A2超能飞跃

任何人想要做好一件事情，第一步是去学习，去模仿， 然后才是寻找去超越，去创新的机会

五步法写作第一步

1.拿到要练习的英文写作的题目，按照题目的要求把这篇文章在规定时间内写完。

如果题目要求你20分钟写个100词的短文，你一定要在那里写够20分钟、 一定要写够100词。

写的什么样都没问题，但第一步是一定要写，因为如果你不做这一步的 话，你就会对后面的四步失去认知，也会降低对范文的理解的深刻程度。

五步法写作第二步

2. 找到一篇优质范文，对其进行深入分析

分析思路：

1. 把范文从头到尾认真研究，查生词，每个句子的意思都要弄清楚，句子结构也要分析透彻。
2. 梳理范文的逻辑结构，可以把每一段的核心句提炼出来，理清观点。
3. 再反复阅读范文，直至思路完全清晰。

五步法写作第三步

3. 对范文进行仿写

以之前提炼出来的中心句为脉络进行对范文的仿写。

注意不是一字不差的抄，也不是放开了自己随便写，而是根据你提炼出来的中心句进行对范文 的仿写。如果你能回忆出范文当中具体词和句的用法也是可以的，但一般情况下你不可能逐词 不差的全部把它默写一遍，你可能会用到自己的一些语法表达。

五步法写作第四步

4. 将你仿写的文章和范文进行对比

一定要仔细看一下范文当中讲到的点，你哪一些没有说到；范文当中比较好的表达方式，有哪 一些没有用到。把这些都记下来，成为你自己的语料库的一部分。适当找老师或同学来帮助批 改，纠正语法和词汇的使用错误。

在这一步当中，如果你发现你自己写的文章还可能有自己的独特思路，或有一些用法比范文还 要地道，那一定也要把它保留下来。但如果是处于写作的入门阶段，那大部分情况下还是要向 范文去学习的。

五步法写作第五步

5.拿出题目的原文，在规定时间内再把这篇文章从头到尾写一遍

你可以根据范文进行仿写，你也可以以范文为根基，再添加一些自己所要表达的内容。我们这 一遍的仿写要比你第一遍的仿写更加有意义，因为你把之前所忘记的地方都补上了，你把之前 所没有用到的表达都用上了，这一遍写出来的东西才真正属于你自己的。

这个练习也可以放到初次仿写的第二天来做，这样可以拉长记忆的时限，也当做对于前一天学 习效果的检验和复习。

五步法写作方法总结

• 第一步：自己写。
• 第二步：看范文进行分析。
• 第三步：根据我们的核心句进行范文的仿写。
• 第四步：把你仿写的文章和范文进行对比。
• 第五步：自己再写一遍。

• 这样一次写作练习，一道题目你一共写了三遍，对于初学者来说是强化式的练习，坚持练习会看到非常大的收效。

我们用一道四级的作文题目来举例

• For this part, you are allowed 30 minutes to write a news report to your campus newspaper on a visit to Hope Elementary School organized by your student union. You should write at least 120 words but no more than 180 words.
• 这道题是说在30分钟之内写一篇120-180词的报道文章，内容是关于学生会组织的去希望小 学的活动。
• 有一定基础的同学此时一定要暂停视频，按照要求动笔写一篇作文！！！

1.拿到要练习的英文写作的题目，按照题目的要求把这篇文章在规定时间内写完。

• 我用一个文章来举例，大家可以参考着文稿来看。

A Visit to Hope Elementary School Organized by Our Student Union Our Student Union organized a visit to a Hope Elementary School last Friday. The activity was very successful and meaningful.

Twenty students took part in this trip. The elementary school is very far from the university, so it took them 2 hours to get there by bus. When they got there, the pupils are very excited and performed for them. The Student Union gave a lot of pencils, rulers, books and other teaching materials to the kids in the elementary school. The pupils asked some questions about the college life and had a long conversation with our students.

This visit was just a beginning. The Student Union believes there will be more and more people joining in this kind of activity.

2.看范文，对范文进行分析。

这里我带着大家来分析一下词汇语法和文章结构。

A Visit to Hope Elementary School Received a Warm Welcome

A two-day visit to Hope Elementary School organized by the Student Union of our university has been well accomplished as scheduled this Friday.

In order to heighten college students' service awareness and help pupils of rural areas better understand the colorful college life so as to encourage them to study harder, the Student Union organized an activity named A Trip of Wonderful Life. A group of 20 college students participated in this trip. The visit was heartily welcomed by all the students and staff of Hope, followed by various activities, such as the conversation among students about the exhilarating college life, a visit to the school art show of students' works of painting and handicraft, and teaching activities focusing on showing the magical science world to the kids.

Both the pupils and our college students were actively engaged in all these great activities. The headmaster of Hope Elementary School thought highly of this trip as well as the devotion, enthusiasm and creativity of our students.

3.根据核心句进行范文仿写。

• 如果你下笔的时候觉得范文太难了，还是不会仿写，就说明你还没有将它研究透彻。
• 这个时候你就要再回过头去阅读范文，把整个的词、句、逻辑结构和核心句记清楚，之后再来进行仿写。

4.你仿写的文章和范文进行对比。

• 我们同学的文章当中出现了重复用词，结构过于单一，时态不稳定，用词不够准确等问题。 这时候就要把范文里的词汇、搭配、句式等认真记下来，再融入到你的文章当中。看看你写 得文章是不是也有着同样的问题。
• 比如，我们从标题来看，可以发现这位同学的标题几乎就是题目当中的原文，有点长而且没 有重点，换成范文的结构会更好。
• 再如，这位同学的文章句式都比较相像，而范文当中就有了很多用法上面的变化。
• 还有，就用词来讲，范文的词汇明显要更广泛更精确一些，我们在仿写的过程中就可以很好 的借用，并且最终变成自己的词汇库存。

5.自己再写一遍。

• 本节下课之后，同学们一定要按照这个方法，把文章再重新做一次写作练习。

注意事项：

• 结构清晰，内容切题，意思连贯，表达清楚且完整。
• 时态要准确，确定好书写的核心时态。
• 书写要认真，避免不必要的拼写错误和格式错误。

很多同学会说写作不好。但当我继续追问具体感觉哪个地方出了问题呢？这个时候就不知道如何 回答了，就是简单两个字，不好。那我又问说你觉得什么样的作文是好的呢？大部分同学也都不太能回答。 既然我们要提高写作，如果不知道好的标准在哪，自然也就无法有针对性地训练。

结合大部分的写作考试要求和评分标准，我们总结出一篇好的英文作文应该具备以下三个特点：

• 1.词汇和语法上要准确到位，有力支撑内容，句式多样化。
• 2.结构上要行文流畅，逻辑连贯且自洽。
• 3.内容上要 言之有物 ，观点明确清晰，论证充分。

这三点标准的难度是递增的，而越到高级别的写作考试，它的重要性也是递增的。对于很多同 学来说，写作最大的问题就是内容太广太空，没有学会建立论据。经常是陈述观点的时候没有 去论证，只是在反复说同一个道理。即使有论述，多半也是常识表述或者举反例。这些论证方 式的力度普遍不高。所以，我们在要求基本的语法词汇准确的基础上，要多多在内容上下功夫。

• 好的写作者就是可以随着题目变化，可以准确识别题目的论述关键点，迅速想到相关和有力 的观点，并且使用准确和恰当的语言陈述和拓展这些观点，甚至能够做到内容充实，可读性 强，让人觉得有道理。高水平的英文写作者可以一个题目写出好几篇高质量的不同角度的文 章；比较好的写作者可以一个题目写一篇高质量的文章；而我们大部分学生是考前准备固定 的几篇文章去套很多个题目，有时候题目一变，就不知道写什么了。合格的评分老师一般几 乎是一眼就能看出一篇作文的这三个层次到底有没有达到高的标准。大家可以想一下，如果 你是考官碰到千篇一律的内容会给出高分吗？

应试写作最常出现的问题有哪些？

1.有些句子结构过于简单，有些盲目追求复杂

很多同学为了避免出现不必要的错误，整篇几乎都是简单句，这样整体的篇章会显得过于单调， 语言应用能力不强。相反又有一些同学写句子是为了复杂而复杂，盲目追求很长的句子，但是 没有尊重英文的传统和语感。

应试写作最常出现的问题有哪些？

2.用词表达中式思维

如果平时的积累不足，考试捉襟见肘时就只能去创造词汇了。基础词汇量的建立我就不多说了， 一定要坚持去做。此外，在练习的时候一定要多去查词典，看搭配，不能单凭汉语意思去把词 用到英文句子中。比如我在作文中常看同学会把leave school作为“退学”的意思使用，而它 和finish school其实是一样的意思；再如sustainable development并不是经济的可持续发展， 而是指环保方面，绿色可持续发展。我之前写作讲解给大家推荐的搭配词典也可以多拿来用用。 用词要到位，追求最点对点的表达。

应试写作最常出现的问题有哪些？

3.内容重复，模版空话多

关于内容我在第一部分已经讲了很多了，同学还是要注重平时的输入和思考。另外，模版这个 并不是说完全不可用，它确实可以帮助你更好的梳理结构，但是如果你的模版太多太长，就会 严重影响文章核心内容的传达。所以适当合理的结构性使用是可以的，但是不要把时间花在背 模版上，而忽略了真实水平的提升。

应试写作最常出现的问题有哪些？

4.文不切题，论述不当，逻辑不通

在组织文章的时候，同学们一定要想清楚你要写的文章的中心思想是什么。你项表达的几个观 点或者你要讲述的故事是不是和题目所述是一致的。明确了这一点再去下笔，如果是写作中途 才发现不对劲那可就很麻烦了。论述的时候一定要再三确定它与观点是密切相关的。

应试写作如何提高？

1.常规训练：用英文写日记

你的日记内容可以很简单，比如记录一件小事或自己的感受，还可以是当天看的电影、书籍等 的观后感。这样一来你会更好地记录人生，二来能逐步提高自己的英文写作。在写的过程中， 要做到以下两点：

1. 遇到自己不会描述的地方，要通过查阅再写进日记里，不断积累实用并符合你表达习惯的词汇。
2. 加强逻辑，并学会细化。通过在日记时反思某件事对自己的影响、强化逻辑关系并详尽描述 感受，可以帮助提升自己细化论点的能力。多做举例论证，比如我今天不开心，因为我没做什 么什么。为什么没做这些让我不开心呢？因为…………。逻辑性要有，句与句之间紧密连接。不 要写什么我今天不开心，因为天气不好。你可能内心觉得，it makes sense，但是逻辑上有时 还是不严密，经不起推敲。
3. 写作的时候要给自己限时。应试作文有一个共同特点就是有时限性，需要在规定时间内完成 内容的写作。我们要通过平时的练习了解自己的写作速度，考试的时候才好安排时间。

应试写作如何提高？

2.大量阅读！

阅读材料除了用第一手资料，例如文学作品；第二手资料也是写作很好的素材，例如影评和各 类报刊的专栏。用最直白的话说，想要英文写作能力好必须是看过的书多+写过的字多，当然这 里的字都是英文字。此外，阅读时要多动脑，一定要让自己养成善于归纳和勤于思考的习惯。 这样脑子才会有真正的输入，然后演变成自己的东西。写作并没有什么捷径，看多了，写多了， 思考多了，慢慢也就找到了手感。任何的进步都是从现在下笔开始的。

应试写作如何提高？

• 我这里给大家分析一个雅思范文，一起看看平时的阅读逻辑结构分析应该如果去做。

题目：

• Many young people nowadays leave schools with negative attitude towards learning. Why does this happen? (原因) What do you think would encourage young people to have a positive attitude? (解决方案)

应试写作如何提高？

范文：

第一段：

A wide range of causes are responsible for this phenomenon. (表明本段要阐述题目所给 事件的原因) The root cause is excessive stress of study. (题目所给事件的第一个原因) To be specific, students in school nowadays are to do a large amount of homework after school, which reduces their interest in study and even makes them tired of learning. (第一个原因的扩展，因果论证) Another trigger is that they may face unemployment after graduation. (第二个原因) Since there are far less job opportunities available, the competition for jobs becomes increasingly fierce and students are less likely to find a decent job. Inevitably, some of them may have the feeling that learning is useless. (第 二个原因的扩展，同样因果论证)

第二段：

According to the above mentioned, various approaches should be adopted to deal with this problem. (表明本段要阐述题目中事件的解决方案) First of all, reducing study load is the most effective method. (对应上一段的第一个原因，找到第一个解决方案) For example, cutting the amount of homework will give students more leisure hours, making them find a balance between study and rest. (第一个解决方案的扩展，用举例来 论证) In addition, the government should play a more positive role in creating jobs. (对 应上一段的第二个原因，给出第二个解决方案) For instance, laws should be made to impel businesses to recruit students fresh out of school. This will help them build confidence in school education. (第二个解决方案的扩展，也用的是举例论证)

结尾段：

To sum up, this unpleasant phenomenon can be attributed to several factors, including study stress and unemployment. (总结主体第一段，原因归总) Relevant methods should be worked out to resolve this problem before things get worse (总结 主体第二段，解决方案归总) 整体解析：这个三段式的文章结构明确，逻辑大家，同学们在阅读的时候除了要读清楚词句的 意思，也要把其中的结构和逻辑关系分析清楚。同时，文章中有非常好的关于归纳总结的好的 句式，也要及时做整理，这样长此以往，多读多分析，你的写作能力会稳步提高。

应试写作如何提高？

3.强化训练：针对你的写作考试题目类型和写作要求用我们前面重点讲的五步法进行训练。

这里我们再来简回顾一下五步法的具体操作流程。

第一步，首先拿到你要练习的英文写作的题目，按照题目的要求把这篇文章在规定时间内写完。

第二步，拿出范文，然后对范文进行分析。

第三步，根据你之前提炼出来的中心句进行对范文的仿写。

第四步，把你仿写的文章和范文进行对比。

第五步，拿出题目的原文，再把这篇文章从头到尾写一遍。你可以根据范文进行仿写，你也可以以范文为根基，再添加一些自己所要表达的内容。

• 建议信
• 邀请信
• 咨询/求助信
• 推荐信
• 祝贺信
• 投诉信
• 感谢信
• 道歉信
• 申请信
• 通知

书信写作的常见误区

1.格式错误

对于书信来说，格式尤为重要。尤其是在考场作文中，有的同学由于粗心大意，导致格式错误 或格式缺失，这是比较严重的扣分点。

1. 未根据写作对象调整措辞

书信有明确写作对象。如果没注意到要根据写作对象来调整措辞，就容易导致书信口吻不得体、 情感表达不到位等后果。

3.语言套路多，内容空泛

面对作文题中的要求，有的同学习惯套用模板；而书信最首要的是逻辑分明有条理，内容要对 应好作文的题目要求。

书信写作的注意事项

1.书信的格式要规范、完整。

书信是应用文，也是比较正式的交流方式，因此格式一定要规整。

书信的完整格式包括：

• 信头(heading)
• 信内地址(inside address)
• 称呼(salutation)
• 正文(body)
• 结尾语(complimentary close)
• 签名(signature)

正文常用的开头语有：

• I have received your letter of July 1st. 7月1 日来信已经收悉。
• I have the pleasure to tell you that …….很高兴告诉你……。
• I am very much delighted to receive your letter. 非常高兴收到你的来信。
• It is my honor to inform you that ……很荣幸告诉你……。

正文的结尾常用表达：

• I am looking forward to hearing from you 盼早日回信。
• Wish/with best regards. 祝好。
• Thank you for your help 感谢你的帮助！
• Wish my best wishes for your success. 祝你成功。
• Wishing you a happy holiday. 祝假日愉快！
• Hoping to hear from you soon. 希望能尽快收到你的回信。

常用的结束语：

• Yours sincerely,
• Yours truly,
• Yours faithfully,
• Most sincerely,
• Faithfully yours,

常用的结束语（亲密的关系）：

• Love,
• Yours love,
• Yours Affectionately,
• With love,
• Lovingly yours,
• Yours ever,

书信写作的注意事项

2.注意审题，明确写作目的

写作目的的表达是对考生英语写作能力的两方面考察：

• 考生是否能理解写作要求，明白自己要完成的表达任务是什么。
• 考生是否能准确地表达出自己的写作目的，这里实际上也在测试考生的“概括能力” 。

正文的写作结构与思路

完整的书信正文主体部分，一般包含：写信缘由、信息及情感表达、结语展望与祝福。

第一步：写信缘由。开头部分简洁地交代写信的缘由。

如：

Dear Sir/Madam,

I’m Li Hua, an exchange student from China during this summer vacation. I’m delighted to learn that volunteer students are wanted for a Chinese painting exhibition to be held in the local art gallery. Now I’m writing to apply for the position.

再如：

Dear Sir or Madam,

I am a resident of Boundary Road and I have recently read in the local newspaper that a shopping centre is going to be built near where I live.

第二步：表达明确的观点，传达信息，同时注意情感要真挚。

这部分需要我们根据具体的写作内容来安排行文。首先，主题明确、思路清晰，时刻注意写作的目的。 其次，情感真挚，就需要注重写出自己的真情实感、自己与收信人之间的情感关联。

如：

The reasons for my application are as follows. First of all, having been exposed to foreign te achers since a young age, I can communicate freely with others in English. What’s more, ye ars of being monitor makes me a brilliant organizer, which will help a lot to keep the exhibiti on in order. The most important factor is that my related knowledge will undoubtedly help t he audience learn more about the unique Chinese art form.

再如：

This news was rather a surprise to me. I have been living in Boundary Road for five years now and it has always been a very quiet street with very few tall buildings. I think a construction like this will change the atmosphere of the area considerably and, like many other residents I have spoken to, I am not at all happy about it.

I think people who live in the area have a right to know more about the plan before it goes ahead, so I would like to request further details regarding the dates of the planned building work and the size of the centre.

第三步：结语、展望与祝福。

围绕着自己所写的内容进行总结，并展望未来，对收信人致以祝福。

如：

All in all, my sense of responsibility will make me a qualified volunteer. I’d appreciate i t if you could take my application into consideration. Yours sincerely, Li Hua

再如：

I sincerely hope you are planning to provide a car park, as otherwise parking will become very difficult for everyone in the area.

I look forward to hearing from you.

Yours faithfully, John Carls

高考作文评分标准

雅思作文评分标准

每个类型的信件都会有一些相对固定的常规表达，同学们在看范例 的时候要注意总结和积累。

建议信

假定你是李华，你所喜爱的Global Mirror周报创刊五周年之际征集读者 意见．请你依据以下内容给主编写封信，内容主要包括：

1．说明你是该报的忠实读者 2．说明该报优点：1)兼顾国内外新闻 2)介绍名人成功故事 3．提出建议： 刊登指导英语学习的文章

注意：1．词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。

Dear Editor-in-Chief,

Congratulations on the 5th anniversary of Global Mirror! I’m a regular reader of your newspaper. I like it so much that I hardly miss any copy.

There are many advantages of Global Mirror. Firstly, Global Mirror covers both national and international news. By simply turning the pages, I can know all important things that have happened both home and abroad. Besides, the success stories of world-famous people are also attractive to me, which help me learn a lot from them. In a word, thanks to Global Mirror, we are well-informed and keep up with the changing world.

As a young student, I wish that I can be a master of English language. Therefore, I suggest that Global Mirror provide articles about English learning for us.

Finally, I hope that Global Mirror will become more and more popular. Thank you for your time!

Sincerely yours, Li Hua

资询/求助信

假设你是李华，你的美国朋友Tom上个月来到北京学习。七月份你将去北京参加暑期中 学生英语演讲比赛 (speech contest)，你在资料搜集、语言运用等方面遇到了困难。

请根据以下要点给Tom写一封电子邮件：

1. 询问Tom的生活和学习情况；
2. 谈谈你的困难并请Tom帮忙；
3. 告诉Tom你打算赛后去看他。

注意: 1.词数:120—150； 2.可适当增加细节，以使行文连贯。

Dear Tom,

How is it going these days? I keep wondering how you feel about your school life in Beijing. Have you got used to the life in China? Are you enjoying your life? I hope you are.

Let me tell you a piece of good news: I’m going to take part in an English speech contest of middle school students in July in the coming summer vacation, and I’m busy preparing for it. But now I have some difficulty in collecting useful information and using proper English word to express my thoughts. Besides, I really want to improve my spoken English, especially the pronunciation and intonation. Of course, as a native English speaker, you can give me some suggestions.

In addition, I’m going to visit you after the contest. I’m sure we will have a wonderful time together in Beijing! I can hardly wait to see you! I am looking forward to your early reply.

Yours, Li Hua

投诉信

你是李华，两周前你从网上一套书虫系列读物（Book worm Series）昨天才到货，且 包装破损，数量不足。请就此向网店客服写邮件投诉。要点如下：

1. 介绍购物情况
2. 反映存在问题
3. 提出解决方案

注意：

1. 词数100词左右
2. 可适当增加细节，使行文连贯

齐头式

To whom it may concern,

I am one of your customers. I ordered a set of Bookworm Series on your website two weeks ago, but I didn’t receive them until yesterday. And much to my disappointment, the books were so poorly packed up that the cover of one book was torn. To make matters worse, it is not a complete set, as I found one book missing.

I am sorry to have received such poor service, and I believe I have every right to ask you to deal with this problem. I hope that you either return my money or deliver a new set of books to me. Besides, I’d like to be informed of the process of your dealing with my complaint.

Looking forward to your reply.

Sincerely, Li Hua

祝贺信 假如你是李华，你的好友魏芳在中学生英语演讲比赛中荣获一等奖。请你根据以下内容，给她写一封祝贺信。

内容包括：

1. 表达你的愉悦心情；
2. 向她表示祝贺；
3. 请她介绍成功的经验。

注意：1. 词数100左右；

1. 可适当增加细节，以使行文连贯。

Dear Wei Fang,

I hear that you have won first prize in the English Speech Contest of Middle School Students, so I’m writing to give my sincere congratulations.

You don’t know how excited I was when I heard the good news. As your best friend, I am proud of you! Your pronunciation and fluent English left me with deep impression. It came as no surprise to me that you won the contest. Could you share with me how you improve your spoken English? Your experience will be of great help to me in learning.

I will be grateful if you can write me back and give me your advice. I am looking forward to your early reply.

Yours, Li Hua

感谢信

• 假设你是李华，梁教授去年六月推荐你去悉尼大学深造，现在你已经被悉尼大学化学学院录取，请写封信

向梁教授表示感谢。

注意：1. 词数100左右； 2. 可适当增加细节，以使行文连贯。

Dear Professor Liang,

I am writing to extend my gratitude to you because with your help I am now a student of Chemistry Department of Sydney University.

Last June, when I applied to become a graduate student at Sydney University, you really gave me a lot of valuable help. You not only wrote a recommendation for me to Professor Wells who works in the Sydney University but also gave me careful and patient instructions on how to fill the application forms and write the application letters.

It is your unreserved help that enables me to obtain this splendid opportunity of further education. For the following two years I will study hard to reciprocate your sincere help and expectations with excellent grades.

Yours truly, Zhang Ying

申请信

假定你是李华，将于今年七月从新星外语学校毕业。你从报纸上得知B & B公司要招聘 一名英文秘书，你很感兴趣，要写一封求职信，包括下列要点：

1．年龄：18

1. 学习情况：班级前5，英语口语好

3．兴趣和特长：打字快，喜欢阅读，听音乐 4．性格特点：积极向上

注意：1．词数100左右； 2．可适当增加细节，以使行为连贯。

Dear Sir/ Madam,

I learned from the newspaper that your company needs an English secretary. I’m really interested in this position, so I am writing to apply for it.

I’m18 years old and will graduate from Xinxing Foreign Languages School this July. I’m an excellent student, among the top 5 in my class of 50 students. I’m good at English, especially spoken English. I often use the computer and I type very fast. In my spare time, I read a lot. Poems are my favorite. I enjoy music very much too. Being an active young person, I like sports and outdoor activities. Besides, I’m easy to get along with and I like to make friends.

I hope I may be granted an interview, when I can explain my qualifications more fully. I am looking forward to your reply.

Sincerely, Li Hua

通知

假定你是校排球队队长李华。请写封邮件告知你的队友Chris球队近期将参加比赛，内容包括：

1. 比赛信息；
2. 赛前准备；
3. 表达期待。

注意：

1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。

Dear Chris,

How is everything going? I have good news to tell you. A volleyball match is going to be held in a few weeks and our team will participate.

As for the detailed information of the match, there will be probably dozens of teams which are going to make a re volving competition. Additionally, not only can the top three teams each be awarded a medal but all the other tea ms taking part in it will get a reward as well. What will be the most attractive is that it will be a great honor for th e top three teams to receive special volleyballs that have the name of the most popular volleyball player on them. Therefore, we must do enough preparations before the match, such as training as frequently as we can.

So excited am I that I can’t wait to join in it. How about you? Looking forward to your reply.

Yours, Li Hua

邀请信

假定你是李华，你校将举办音乐节。请写封邮件邀请你的英国朋友Allen参加，内容包括：

1. 时间；
2. 活动安排；
3. 欢迎他表演节目。

注意：

1. 词数100左右；
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。

Dear Allen,

How is everything going? Our school will hold a music festival next Sunday morning in th e school hall. And I’m writing to invite you to join us.

The opening ceremony will start at 9:00 am, and the schoolmaster will deliver a speech. T hen there will be various fantastic performances played by talented students. You are defi nitely welcome to show up on stage, which will add color and fun to our festival.

Looking forward to your early reply.

Best wishes, Li Hua

图表写作的常见类型

• line graph 线形图
• bar chart 柱状图
• pie chart 饼图
• table 表格
• flow chart/diagram 流程图或过程图
• map 地图

趋势类词汇

• 上升类动词：increase, go up, rise, grow, jump, surge, shoot up, soar, ascend, keep an upward tendency
• 上升名词类：increase, rise, growth, jump, surge
• 下降类动词：decrease, go down, decline, fall, drop, sink, dip, descend, keep a downward tendency
• 下降名词类：decrease, decline, fall, reduction, drop
• 波动类动词：fluctuate
• 波动名词类：fluctuation

趋势类词汇

修饰动词的副词：              修饰名词的形容词：
slightly 轻微地              slight 轻微的
slowly 缓慢地                slow 缓慢的
gradually 逐渐地             gradual 逐渐的
steadily 稳定地              steady 稳定的
rapidly 迅速地               rapid 急速的
moderately 温和地， 轻微地    moderate 温和的
significantly 明显地         significant 明显的
sharply 明显地               sharp 明显的
dramatically 急剧地          dramatic 急剧的
drastically 急剧地           drastic 急剧的

趋势类词汇

• 持平类动词：

  remain the same, remain stable, remain constant

• 表示稳定在一个水平上的动词

  level off at, level out at, hover at, stabilize at, reached a plateau at

• 表示“大约”：

  about, around, approximately, roughly, just over, just under

极值类词汇

• 最高点：reach the peak/top/highest point, peak at Increase to the peak/top/highest point (所有上升类的动词都可以替换掉increase)
• 最低点：reach the bottom/lowest point, bottom out at drop to the bottom/lowest point(所有下降类的动词都可以替换掉drop)
• 占的最多： occupy/make up/take up/account for the largest proportion/number/percentage of…
• 占的最少： occupy/make up/take up/account for the smallest proportion/number/percentage of…

图表常用动词

• 表示显示/说明相关动词：

The line graph describes/illustrates/demonstrates/summarizes/outlines/shows

• 表示经历了某种变化的及物动词：

experience, witness, see

• 表示对未来数字的预测的及物动词：

project, predict, forecast

线形图常用表达

• 线形图的基本特征就是，随着一段时间的推移，图里的元素发生升高、降低或者不变的趋势。
• 可将前面的词汇选取“动词+副词”，如fall sharply这样的表达，或者“形容词+名词”搭配，如slight increase。
• 还有线形图常出现的波动、保持平稳、到达最高或最低点，这样的表达参考前面的词汇能用好一两个就可以了。

描述线形图句型

句型一：X（描述对象）+ 趋势动词 + 副词

The price of pork fell sharply in 2020.

句型二：There was a + 形容词 + 趋势名词 + in X（描述对象）

There was a rapid decrease in the price of pork in 2020.

句型三：时间 + saw/ experienced/ witnessed a + 形容词 + 趋势名词

The year 2020 witnessed a dramatic drop in the price of pork.

句型四：A + 形容词 + 趋势名词 + took place/ occurred.

A sharp fall in the price of pork took place in 2020.

句型五：X（描述对象）+ showed/ took +an upward/ downward trend.

The price of pork showed a downward trend in 2020.

线形图写作步骤

• 观察图里的横轴和纵轴，对表中描述的对象有个简单的了解；如果图的旁边有注解的话，一般是表示图里数字的单位，也不能漏掉。
• 看题目有多少个线形图，一般来说，如果题目里有不只一个图，那么一般是有几个图写几个主体段。
• 描述每一项（通常是每一条线）的重要数据。 重要数据包括有：开始点、结束点、相交点、大致趋势、转折点、最大最小值等。

线形图例题

• Task: Price in US dollars of a barrel of oil from 1995 to 2015.

线形图参考范文

The graph shows oil prices in dollars per barrel from 1995 with forecasts to 2015. Overall, oil prices increased by nearly four hundred percent from 1995 to 2008, with the most dramatic increase in the two years from 2006 to 2008. This rise is predicted to continue into the future.(开头段改写题目，并且描述总体趋势)

Prices started at around twenty US dollars a barrel during 1995, and then rose slightly to approximately twenty-four dollars in 1998.

The cost of a barrel then dropped for two years, to the lowest point of about eighteen dollars during 2000. After that, there was a steady price rise, reaching about fifty dollars a barrel in 2006.

This was followed by a dramatic climb to over ninety dollars in 2008, and it is forecasted that this rise will continue in the future, and will level off slightly after 2010, with expectedly ending up at 130 by 2015.

柱状图常用表达

• 柱状图的基本特征就是，在适当的地方作比较。柱状图数据之间的比较，主要指的就是百分比、倍数、分数等这一类关系。
• 需要掌握各种比较关系的表达，如：

一：A is X times more than B.

In 2020, the average amount of time spent on watching TV on a daily basis by adults in Canada was ten minutes higher than that by children.

二：主语 + 谓语 + X times more + 宾语A + than + 主语 + 谓语 + 宾语B

In 2020, adults in Canada spent ten minutes more on watching TV every day on average than children (did).

三：There be X times more A than B.

In 202p, there were ten minutes more time spent on watching TV every day on average by adults in Canada than by children.

柱状图写作步骤

第一类：有时间推移的，通常是横轴上数据表示时间。对于这种类型的柱状 图， 把它转化为线形图，按照时间的先后顺序来写（一般是从左到右） ，因 为存在时间推移是线形图的首要特征。

第二类：不存在时间推移的，按照同一分类标准，写内部的各种元素，而各 元素又按照数值从大到小的顺序写。

柱状图例题

The chart below shows the percentage of population in India, China, the USA and Japan in 1950 and 2002.

柱状图参考范文

The bar chart compares the changes in the proportion of population in India, China, the USA and Japan in 1950 and 2002. And it also indicates the projections for 2050.

In 1950. China accounted for one fourth of the world population. Although this figure decreased slightly, it still ranked the first in 2002, compared to other three countries. It is estimated that the population in China will continue to drop to 19 per cent in the middle of this century.

India ranked the second in terms of the population in the table, which made up 15 percent in 1950, but since then, there was a dramatic increase, climbing to approximately 19 percent. The percentage is expected to increase slightly to 21 per cent in 2050 and will probably exceed that in China.

When it comes to the population in the USA and Japan, both of which witnessed a decrease from 1950 to 2002. It is predicted that in 2050, the percentage will remain the same in the USA, and in Japan, the percentage is likely to keep falling.

Overall, it seems that India will become the country with the largest population although there is still a huge number of people in China.

饼图常用表达

• 饼状图的基本特征是，在一个整体里，也就是一个饼里，表示了若干个元素的比例关系，比例的总和是100%。想准确、地道地描述饼状图，我们首先需要掌握一些表示“占比”动词的表达。如：

一：大比例或小比例 + 主语 + 谓语，with + 数字

The majority of sales in Bob’s store come from cellphone cases, with exactly 60%.

二： 主语+（表示“组成”的动词）+数字

Cellphone cases account for three fifths of the total sales.

三：单位 of 主语 + which/ who… + is + 数字

The percentage of computer cases sold is exactly 20%.

四：数字 + 主语 + 谓语

Twenty percent of items sold in the store are computer cases.

五：There be + 数字 + 主语 + which/ who…

There is merely 5% of the total revenue generated by selling mouses.

六：For + 主题，数字 + 主语 + 谓语

For the sales of mouses, only 5% contributes to the turnover.

饼图常用表达

常见比例和比率替代表达：

Percentage Fraction

80% four-fifths
75% three-quarters
70% seven in ten
65% two-thirds
60% three-fifths
55% more than half
50% half
45% more than two fifths
40% two-fifths
35% more than a third
30% less than a third
25% a quarter
20% a fifth
15% less than a fifth
10% one in ten
5% one in twenty

饼图写作步骤

单一个饼图类：把它独立成一个主体段，段里按照不同元素的占比，从大到小按顺序写。注意成 文的时候需要加上连接词，使句子之间的衔接更紧密、读起来更流畅。

表示时间推移类：此类题目通常含有不只有一个饼图，通常是一个图表示一个时间节点。对于这 种类型的饼状图，其实也是线形图的变种，我们把它转化为线形图，按照时间的先后顺序来写， 因为存在时间推移是线形图的首要特征。

没有表示时间推移类：题目中含有不只一个饼图的。这类图都有一个共同的特点：每个饼里的元 素都大都是相同的，目的是为了让我们图与图之间横向对比。可以按照图中各元素按照占比从大 到小的顺序写，或每种元素进行图与图之间对比着写。

总结一下：

1. 观察共有几张饼图，以及它们之间的关系是什么；
2. 观察每张饼图中有哪几个区域，以及各个区域分别代表什么；
3. 观察单个饼图中各区域间的百分比差异，以及相同区域在各个饼图间的百分比的比较或发展。

饼图例题

You should spend about 20 minutes on this task. Write a report for a university lecturer describing the information shown below. You should write at least 150 words.

饼图参考范文

In this analysis we will examine three pie charts. The first one is headed ‘World Spending.’ The second is ‘World Population’ and the third is ‘Consumption of Resources.’

In the first chart we can see that people spend most of their income (24%) on food. In some countries this percentage would obviously be much higher. Transport and then housing are the next major expenses at 18% and 12% respectively. Only 6% of income is spent on clothing.

In the second chart entitled ‘World Population’, it is not surprising to find that 57% of people live in Asia. In fact, China and India are two of the most populated countries in the world and they are both situated on this continent. Europe and the Americans account for nearly 30% of the total, whilst 10% of people live in Africa.

Finally, the third chart reveals that the USA and Europe consume a huge 60% of the world’s resource.

To sum up, the major expenditure is on food, the population figures are the highest for Asia and the major consumers are the USA and Europe.

表格写作特征

• 表格题的特点是数据量较多，且数据大小关系不直观，不如折线图、柱状图和饼状图来得一目了然，因此在分析数据时需要适当多花一些时间，寻找其中的大小关系和规律。
• 在表达上，可以结合之前的内容进行综合利用。
• 明确写作中心，抓住核心数据进行分析。

表格例题

The table below shows the amount of waste production (in millions of tonnes) in six different countries over a twenty-year period.

表格参考范文

The chart compares the amounts of waste that were produced in six countries in the years 1980, 1990 and 2000.

In each of these years, the US produced more waste than Ireland, Japan, Korea, Poland and Portugal combined. It is also noticeable that Korea was the only country that managed to reduce its waste output by the year 2000.

Between 1980 and 2000, waste production in the US rose from 131 to 192 million tonnes, and rising trends were also seen in Japan, Poland and Portugal. Japan’s waste output increased from 28 to 53 million tonnes, while Poland and Portugal saw waste totals increase from 4 to 6.6 and from 2 to 5 million tonnes respectively.

The trends for Ireland and Korea were noticeably different from those described above. In Ireland, waste production increased more than eightfold, from only 0.6 million tonnes in 1980 to 5 million tonnes in 2000. Korea, by contrast, cut its waste output by 12 million tonnes between 1990 and 2000.

流程图例题

The chart below shows the process of waste paper recycling.

流程图参考范文

The flow chart shows how waste paper is recycled. It is clear that there are six distinct stages in this process, from the initial collection of waste paper to the eventual production of usable paper.

At the first stage in the paper recycling process, waste paper is collected either from paper banks, where members of the public leave their used paper, or directly from businesses. This paper is then sorted by hand and separated according to its grade, with any paper that is not suitable for recycling being removed. Next, the graded paper is transported to a paper mill.

Stages four and five of the process both involve cleaning. The paper is cleaned and pulped, and foreign objects such as staples are taken out. Following this, all remnants of ink and glue are removed from the paper at the de-inking stage. Finally, the pulp can be processed in a paper making machine, which makes the end product: usable paper.

大家有没有发现图表写作的一些表达规律呢？

常用句式总结

1. the table shows the changes in the number of…over the period from…to… 该表格描述了在……年之……年间……数量的变化。
2. the bar chart illustrates that…该柱状图展示了……
3. the graph provides some interesting data regarding… 该图为我们提供了有关……有趣数据。
4. the diagram shows (that)… 该图向我们展示了……
5. the pie graph depicts (that)…. 该圆形图揭示了……
6. this is a curve graph which describes the trend of… 这个曲线图描述了……的趋势。
7. the figures/statistics show (that)… 数据(字)表明……
8. the tree diagram reveals how… 该树型图向我们揭示了如何……
9. the data/statistics show (that)… 该数据(字)可以这样理解……
10. the data/statistics/figures lead us to the conclusion that… 这些数据资料令我们得出结论……
11. as is shown/demonstrated/exhibited in the diagram/graph/chart/table… 如图所示……
12. according to the chart/figures… 根据这些表(数字)……
13. the graphs show a threefold increase in the number of… 该图表表明……的数目增长了三倍
14. as can be seen from the diagram,great changes have taken place in… 从图中可以看出，……发生了巨大变化。
15. from the table/chart/diagram/figure, we can see clearly that…/ it is clear/apparent from the chart that…从图表我们可以很清楚(明显)看到……
16. this is a graph which illustrates… 这个图表向我们展示了……
17. this table shows the changing proportion of a & b from…to… 该表格描述了……年到……年间a与b的比例关系。
18. the graph presented in a pie chart, shows the general trend in… 该图以圆形图形式描述了……总的趋势。
19. this is a column chart showing…这是个柱型图，描述了……
20. as can be seen from the graph, the two curves show the fluctuation of… 如图所示，两条曲线描述了……的波动情况。

BUILDING AN ARGUMENT

相比英文，汉语的表达要稍显含蓄一些。但是，在论证类的文章当中，一定要在开头的部分清晰的 讲出你的main point。不然后面的观点会令读者觉得无从下手。

看下面一个观点句：

We still need regular books, even with computers.

分析：这个观点给的就不是很清晰，作者没有解释清楚“regular”的含义，并且computers涵盖的 范围也太广，意义不明确。

对比以下这个句子：

Digital books may be catching on, but readers still want printed books.

分析：这个观点是清晰而明确的。作者在digital books和printed books间做了明显的分界，并且 解释了他对于这两者的具体观点。

SUPPORT YOUR CLAIMS

有力的观点需要事实的支撑。我们在论述当中需要合理地论证你的观点。

看个例子：

Claim:

My team will win the state championship this year.

Evidence (What makes you think that?):

We have a great running game, a fabulous defense, and strong players.

Reasons (Why is that important?)

The last team to win the state championship had the exact same characteristics.

这个论据和支撑的理由就是相对合理的，同学们也可以借此再仔细看一下evidence和reason之间的区别。

SUPPORT YOUR CLAIMS

再看两个例子：

I don’t think it’s a good idea to picnic today. (claim)

It’s raining. (evidence)

I don’t think it’s a good idea to picnic today. (claim)

It’s raining, (evidence)

so we will get wet if we are outside. (reason)

分析：下雨是一个事实，不过它本身构不成一个reason，只是evidence，只有论述了下雨之后的情况对于 观点的影响才可以构成比较完整的论述。

ACKNOWLEDGE ALTERNATE AND OPPOSING CLAIMS

有时候我们在写作的时候，特别是在讨论一些比较有争论的话题时是无法忽略对立观点的，这个时候 就需要去论证相对的观点为什么是不成立的。

如：

Some people say that as the world becomes increasingly dependent on digital devices, the printed book will eventually become a thing of the past. But digital technology is still new, while the technology of the printed book has persisted for almost a thousand years. As the world becomes increasingly digital, people have also begun to long for things that they can see, touch, and enjoy in the real world—like printed books.

counterclaim (相反观点)

rebuttal (反驳，反证)

CONCLUSION

文章的结尾部分非常重要，它体现了作者对主体内容的提炼和升华的能力，一定要注意结尾部分的书写。

比如，我们为刚刚的话题加一个结尾：

Given the fact that the printed book has survived enormous cultural changes over hundreds of years and the fact that readers today are buying more of them than before, it’s clear that the printed book is here to stay.

议论文中的信号词

• 在写作类似的文章时，有一些词可以起到连接，转折，承上启下等信号词的作用。在英文当中我们 把它们叫做transitional words/phrases。在很多作文考试的训练当中，我们都要掌握一些 transitional words/phrases，他们在一定程度上确实可以我们将文章的结构梳理地相对清晰。
• 这些transitional words/phrases就像是论证当中的小地图一样。他们可以帮助作者理清思路，也 可以帮助读者更清晰的认识作者的的观点。
• 那么，transition words/phrases有哪些类别呢？

EVIDENCE

• These words signal that the author is connecting a piece of evidence to a piece of reasoning or a claim:

• due to 由于
• for example 比如
• for instance 比如
• specifically 具体来说
• after all (解释或说明理由)别忘了
• to illustrate 说明，阐明

REASONS

• These words signal that the author is connecting a previously mentioned piece of evidence to a claim or conclusion:
• therefore 因此
• so 所以
• because 因为
• for 因为
• thus 那么
• in other words 就是说

COUNTERCLAIMS

These words signal that the author is connecting a counterclaim to previously explained concept, why he or she disagrees with a counterclaim, or how a counterclaim is connected to his or her own argument:

• one might argue 也许有人会说
• nevertheless 尽管如此
• but 但是
• otherwise 否则，不然
• however 然而
• though 虽然
• rather 相反，反而
• yet 然而
• in contrast 相反
• on the other hand 在另一方面

CONCLUSION

These words signal that the author is connecting all of the previous information to the final conclusion:

• as a result 结果，因此
• hence 因此
• finally 最后，最终
• in conclusion 最后
• last 最后

MORE TO COME

• next 紧接着，其次
• besides 此外
• furthermore 而且，再者
• in addition 此外
• still 还
• moreover 而且
• likewise 同样地
• similarly 同样地
• also 还

CHANGE AHEAD

• although 虽然
• nevertheless 尽管
• however 然而
• otherwise 否则
• yet 然而
• instead 反而

IMPORTANT IDEAS

• above all 尤其
• most important 最关键的
• the main concern 首要问题

ORDER OR SEQUENCE

• first 首先
• second 第二
• third 第三
• next 紧接着
• afterward 后来
• eventually 最终
• earlier 早先
• before 之前
• now 现在
• meanwhile 同时

议论文范例分析

Think of an argument you want to make to your neighbors and write a clear claim for it. Outline your argument, making sure you include all five necessary elements. Then, write a short paragraph to be published as an opinion article.

思路：

大型连锁商店很大程度占据了主要消费市场，城乡当地的小生意越来越难做。 呼吁当地的邻里多支持在地的商家。

• Introduction: Big chains now cover the whole country
• Claim: It’s important to shop at locally owned businesses.
• Reason/Evidence:
• 1.It builds connections between people in a community. Studies show people feel more connected with each other when they shop locally.
• 2.It strengthens the economy of our community. Economic indicators show that the community’s financial strength grows when people shop locally.
• Counterclaim: Chain stores create jobs and the ability to buy new products.

• Rebuttal: Most people in the community will only spend their money in the new store—not get jobs—so more money will go to a distant corporation than comes into the community.

  Also, products from chain stores are generic —they aren’t as unique as locally made crafts and products.

• Reason/Evidence: It gives us a richer culture everywhere. More local businesses mean more interesting options for everyone.
• Conclusion: We should shop at locally owned businesses.

Big chain stores now cover the country, offering many of the same products in every city. But that just means it’s more important than ever to shop locally to strengthen our community.

When we shop locally, we build connections between people in our community. We get to know the store owners and their stories, and they get to know ours. We run into friends and neighbors who are also shopping at local stores. Studies show that people feel more connected with each other when they shop locally.

We also strengthen our community’s economic base by supporting local businesses. Some argue that if chain stores are blocked from entering a community, the community won’t get those jobs. Although a chain can employ some people, the majority of people in the community will only shop at the chain. Therefore, more money will go to a distant corporation than come into the community. When we shop locally, the money we spend stays in the community, in the hands of our friends and neighbors, who often put it right back into our own community. So it's no wonder that economic indicators show that a community’s financial position improves when its members shop locally.

Finally, we make the whole world a more interesting place when we shop at local businesses. It‘s a lot more interesting to stop to get steamed buns in Tianjin and local noodles in Yanbian than it is to eat at the same fast-food place everywhere we go. Who wants generic products from chain stores when there are unique locally made crafts and products? The culture of the entire country is enriched when different local communities support their own special trades, crafts.

Shopping locally: It strengthens our economy, our bonds with one another, and the culture of the whole country. That just makes sense.

雅思范文分析

这里再给大家分析一篇雅思范文，一起看看平时的逻辑结构分析应该如果去做。

题目：

Many young people nowadays leave schools with negative attitude towards learning. Why does this happen? (原因) What do you think would encourage young people to have a positive attitude? (解决方案)

• 第一段：

A large number of young people have a negative attitude towards learning when they finish school in recent years. (claim开头部分改写题 目) A wide range of causes are responsible for this phenomenon. The root cause is excessive stress of study. (reason题目所给事件的第一个原 因) To be specific, students in school nowadays are to do a large amount of homework after school, which reduces their interest in study and even makes them tired of learning. (evidence第一个原因的 扩展，因果论证) Another trigger is that they may face unemployment after graduation. (reason第二个原因) Since there are far less job opportunities available, the competition for jobs becomes increasingly fierce and students are less likely to find a decent job. Inevitably, some of them may have the feeling that learning is useless. (evidence第二个原因的扩展，同样因果论证)

• 第二段：

According to the above mentioned, various approaches should be adopted to deal with this problem. (表明本段要阐述题目中事件的解决方案) First of all, reducing study load is the most effective method. (对应上一段 的第一个原因，找到第一个解决方案) For example, cutting the amount of homework will give students more leisure hours, making them find a balance between study and rest. (第一个解决方案的扩展，用举例来论证) In addition, the government should play a more positive role in creating jobs. (对应上一段的第二个原因，给出第二个解决方案) For instance, laws should be made to impel businesses to recruit students fresh out of school. This will help them build confidence in school education. (第二个 解决方案的扩展，也用的是举例论证)

• 结尾段：

To sum up, this unpleasant phenomenon can be attributed to several factors, including study stress and unemployment. (总 结主体第一段，原因归总) Relevant methods should be worked out to resolve this problem before things get worse (总结主体 第二段，解决方案归总)

• 总结：

这个三段式的文章结构明确，逻辑清楚，同学们在阅读的时候除了要读清楚词句 的意思，也要把其中的结构和逻辑关系分析清楚。同时，文章中有非常好的关于 归纳总结的好的句式，也要及时做整理，长此以往，多读多仿写多分析，你的写 作能力才会稳步提高。

中国的文学家严复先生曾经说过，一个好的翻译应该达到信、达、雅这三个境界。

• “信”指的是你翻译要忠于原文，译文要准确、不偏离、不遗漏、不随意增减意思。
• “达”指不羁于原文的形式，译文要通顺、明白，要在翻译的文章当中能够读清楚。比如说把中文的诗歌翻译成英文，你要让说英语的人读明白；把英文的语句翻译成中文，也要让中国人读明白。
• “雅”则指译文时选用的词语要得体，追求文章本身的优雅。

OF STUDIES 《论学习》

Studies serve for delight, for ornament, and for ability.

读书足以怡情，足以博彩，足以长才。（王佐良译）

单词不会怎么办？

1.专有名词靠积累

解决专有名词的唯一方法就是不断背诵积累。同学们需要根据参加考试的类别进行有针对性的词汇 储备。比如四六级翻译考试的内容是相对固定的，大纲规定考中国的历史、文化及社会发展。考前 一定要多积累相关主题的名词。

比如：

传统文化节日（春节 the Spring Festival，元宵节 the Lantern Festival，清明节 the Tomb- sweeping Day…）

传统菜系食物（月饼 moon cake，年糕 rice cake，油条 deep-fried dough sticks…）

标志型地理名词（丝绸之路 the Silk Road，布达拉宫 the Potala Palace，泰山 Mount Tai…）

时代及人物（成吉思汗 Genghis Khan，春秋时期 the Spring and Autumn Period，文成公主 Tang Princess Wencheng…）

2.替换法和解释法

一般来讲，翻译的评分标准并不是错一个词扣一分的扣分制，而是印象式评分，主要看考 生有没有翻译出文章大意的能力。所以，遇到不会翻译的词要是能合理替换或解释出意思 是不会太过影响整体得分的。

例如，四级翻译题中曾出现一句话“长江流经多种不同的生态系统，是诸多濒危物种的栖 息地，灌溉了中国五分之一的土地。” 这里的主要动词之一“灌溉”irrigate很多同学可 能一时想不起来，那用近义词water（浇灌）来替代也是可以的；“栖息地”habitat这个 单词实在也是不会，退一步用the natural home或者the natural environment来解释一 下意思也是大体能过关的。

长难句怎么处理？

1.拆分长难句，找主干结构。

我反复强调过，不论多长的句子最终都能简化成简单句的五种基本结构。只要明确了基本结构，找 到主干成分和修饰成分就可以轻松将句子拆分开。所以，在划分长难句时，一定要先去找主干，然 后再分析剩余成分。

我们还用前面的例子来举例：

“长江流经不同的生态系统，是诸多濒危物种的栖息地，灌溉了中国五分之一的土地。”

这个句子的主干为：

“长江______是______栖息地，灌溉______土地。”（并列结构）

所以可以先将主干部分翻译出来:

The Yangtze River is the habitat and irrigates the land.

2.对成分进行识别。

之所以识别成分，是因为在汉语中，有些表达和英语不一样，特别是定语和状语的位置。在汉语中， 我们很少会用后置定语。而英语中，既有前置定语又有后置定语，在分析成分时需要重点关注。

比如上面句子的修饰成分有三个：

• 流经不同的生态系统: traveling across different kinds of ecosystems
• 诸多濒危物种的: numerous endangered animals
• 中国五分之一的：a fifth of the land of China

2.对成分进行识别。

此外，英语中有很多不同类型的状语，在翻译状语的时候，我们要根据状语的类型进行翻译并放到合理位 置以符合表达习惯。在英翻中的时候也要注意这一点。

比如：

“人们常用剪纸美化居家环境。”

这句话中的“用什么来做什么”在英文中经常是以“with+名词”的状语形式出现的。

所以比较地道的翻译应为：

People often beautify their houses with paper cutting.

再如：

这里有许多山脉，生长着大片的森林，贮藏着丰富的矿产。

可翻译为：

There are mountain ranges here with extensive forests and rich mineral resources.

“生长”和“储藏”这两个动词在译文中并没有以动词的形式翻译，转译为英文的介词。

3.调整语序，理顺句子。

这里的调整语序主要是调整我们识别出的定语和状语成分的语序，看这些成分如何合理安置以完成 句子的整体表达。组合成句子之后，需要再三核查，根据需要再做出相应的调整，最终成文。

将刚刚长江的修饰部分与主干成分整合起来理顺就是：

Traveling across different kinds of ecosystems, the Yangtze River is the habitat of numerous endangered animals and irrigates a fifth of the land of China.

小提示：

在英译中时，我们可以寻找一些标志性的提示结构来对句子进行拆分，进而更加高效地解析原文。 这些提示结构包括标点，连词和介词等。标点很容易理解，是我们最直观的断开长难句的标志；而 连词和介词常常帮助构成从句和其他成分，也可以用于辅助进行长难句的拆分。

翻译时多要注意什么？

1.注意逻辑关系。

在拿到翻译题时，我们要先理顺全文，看清楚行文的逻辑结构之后再去组织语言。注意分析上下句 之间的逻辑关系，比如可以添加一些简单的连词，这样英文的译文会更清楚。

比如：汽油贵得惊人，我们很少用车。

中文表达常常会省略一些连词，但在翻成英文时就需要分析出逻辑关系，不然很可能会出现语法上 的错误。

上句可译为：

Because the price of gasoline is fantastically high, we seldom use our cars.

解析：在原文中并没有出现表示原因类的词汇，但是在译文中根据两个句子之间的逻辑关系添加了 表示原因的从句连词。

2.注意时态的使用。

因为我们中文的动词本身是没有时态变化的，所以很多同学对于时态的使用不是特别敏感。在翻译 时，一定要看清题目中的时态需要，整个篇章一般都是有一个时间基调的，找好这个时间基调，再 根据每个句子去做调整。

比如:

我在面试里说过，我刚从大学毕业。

此句可译为:

As I said in the interview, I was fresh from college.

解析：中文的时态是依赖一些汉字的表达，英文根据动词的变化形式展示。文中的“过”英文应采 用一般过去时翻译，后面半句因为有前面过去式的前提条件，也要用过去时才可以。

3.固定句型的积累。

固定句型的积累是翻译中必须要做的功课。很多时候用好了句式能够帮我们进行精准意思的表达， 比如强调句、比较结构等等。

比如：

是巴斯德发现了疾病是由活着的病菌引起的。

此句可译为:

It was Pasteur who discovered that diseases are caused by living germs.

解析：此句应用了英文的强调句进行翻译，意思到位。

• 增译法
• 重复法
• 减译法
• 词性替换法

增译法

词量增加可称为“增译法” ，是由一种语言译成另一种语言时增加一些词。

目的：

①为了使原文的语法概念在译文中表达得明确。

②为了使译文句子结构更加完整和合乎习惯。

③为了使词汇概念或范畴更清楚。

④为了使专业内容表达得更具体。

原则：

①增补语义上、语法上、修辞上需要的词。

②增补原文中的省略成分。

③增补原文中的内含语义。

1.Syntactical Amplification Lexical Amplification

从句法结构上考虑的增词

2.Lexical amplification

从词汇上考虑的增词

3.Cultural Amplification

从文化上考虑的增词

如: The blond boy quickly crossed himself.

那个金发小男孩立刻在胸前划十字，祈求上帝保佑。

由于中英文在表达习惯上的不同，在翻译当中常常需要补充词义。

如：

gayety 欢乐(气氛) jealousy 嫉妒(心理)
transition 演变(过程) preparation 准备(工作)
tension 紧张(局势) backwardness 落后(状态)
oxidation 氧化(作用) correctness 正确(性)
hostility 敌对(情绪) complexity 复杂(局面)
madness 疯狂(行为) remedy 补救(方法)

增译法——英译汉的常见译法

1.英语中的名词为复数形式时，根据情况可增加适当的表示复数概念的词。如：“们”、 “之类”、“一些”、“许多”、“一批”、“这些”、“那些”、“各种”、“大量”、 “几个”、“几次”等。

例：The first electronic computers went into operation in 1945.

第一批电子计算机于1945年投入使用。

In spite of the difficulties, our task was got over well.

虽然有各种困难，但我们的任务已顺利完成。

1. 如果分词短语或独立分词结构含有时间、原因、条件、让步等状语意义，翻译时可增加

“当……时”、“……之后”、“因为……”、 “如果……”、 “虽然……但……”等词。

例：Using a transformer, power at low voltage can be transformed into power at high voltage.

如果使用变压器，低压电就能转换成高压电。

3.当动词不定式的被动形式作定语时，通常表示按计划或要求表示的动作，含有“将来” 的意思。翻译时要增加“要”，“将”，“待”，“应”，“须”等词。

例：The cutting tool must be harder than the material to be cut.

刀具必须比待切的材料硬。

4.当被动语态句中的谓语是由表示“知道”，“了解”，“看见”，“认为”，“发现”， “考虑”等意义的动词来担任时，译时通常可在其前面增加“人们”，“我们”，“大 家”，“有人”等词，变为主动语态句。

例：All matter is known to possess weight.

大家都知道，所有物质都具有重量。

5.当句中有几个成分并列时，可根据并列成分的数量增加数词，并在其后加入量词，如 “个”，“者”，“种”，“方面”，“领域”等，使译文确切明白。

例：The frequency, wavelength and speed of sound are closely related.

频率、波长和声速三个方面是密切相关的。

6.英语中的动词时态，在译成汉语时，可视不同情况增加“正”，“正在”，“过”， “了”，“曾”，“曾经”，“已经”，“一直”，“将要”，“会”，“能”等词。

例：Before 15th century it was generally believed that the earth was the center of the universe.

15世纪前，曾普遍认为地球是宇宙的中心。

7.英语中的祈使语气句，汉译时根据句子的不同情况，分别增加“要”，“请”，“应”， “须”，“试”，“千万”，“一定”，“务必”等词。

例：Remember that science requires the effort of a lifetime.

要记住科学需要人们付出毕生的精力。

Compare the melting point and freezing point of a substance.

试比较一种物质的熔点和冰点。

8.为使句子前后连贯、意思通顺、逻辑严密，英译汉时可增加某些适当的词，包括语气助词、 概括词、承上启下的词等。

例：Atomic cells are very small and very light, as compared to ordinary dry ones.

原子电池和普通干电池相比，体积小，重量轻。

If you think you are beaten, you are.

如果你自认为打败了，你就真的败了。

增译法——汉译英的常见规则

1.汉语无主语视情况补出主语

例：非常开心接到你的来信。

I was very glad to have received your letter.

子曰：“学而不思则罔, 思而不学则殆。”

Confucius said: “He who learns without thinking is lost. He who thinks without learning remains puzzled.”

2.增补物主代词

例：我用手蒙住脸。

I cover my face with my hands.

3.增补作宾语的代词按习惯，汉语常常可省略宾语，但英语里，凡及物动词都得有宾语。

例：请原谅，打断你一下。

Excuse me for interrupting you.

4.增补连词。汉语有意合特点，即词、词组、分句或句子之间的关系可以通过上下文及语序来 表示，较少用连词，但英语注意形合，连词不能少。

例：虚心使人进步，骄傲使人落后。

Modesty helps one to go forward, whereas conceit makes one lag behind.

只许州官放火，不许百姓点灯。

While the magistrates were free to burn down house, the common people were forbidden to light lamps.

5.增补介词英语句子十有八九都少不了介词。汉语中不需要介词的地方，它也要。所以，汉译 英时注意补介词。

例：这些饼干你们四个人分。

Divide these cookies among the four of you.

6.增补冠词汉语里无冠词。有冠词是英语的特点之一，名词前一般都有冠词，汉译英时要 增补冠词。

例：我们对问题要作全面的分析，才能解决得妥当。

We must make a comprehensive analysis of a problem before we solve it properly.

7.增补暗含的词语由于习惯问题，汉语中有些词不需明言，意思都很清楚，但译成英语时， 如果不补则意思不明，甚至会引起误会，这是应视情况补上适当的词。

例：要提倡顾全大局。

We should advocate the spirit of taking the whole situation into consideration.

8.增补概括性的词语

例：黄金白银，坚甲利兵，并非构成大国的要素。

Gold and silver, a strong army and powerful weapons–these are not the elements that constitute a great nation.

9.增补注释性词语汉语中的典故、谚语、政治名词、术语和简化说法，译时往往要适当加 注释性词语。

例：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。

Three cobblers with their wits combined equal Zhuge Liang the mastermind.

重复法

英译汉时，有时把句中的重要词或关键词重复一下，称为重复法或重复词意法。是增译法中的特例。 重复法的使用是由于汉语的表达习惯引起的。汉译英时，一般没有这种方法。

重复法用得好，可以达到使译文更明确、生动或强调的目的。重复法也是增加了词，但它不是增加新 词，而是重复原有的词，是增词法中的特例。常见的重复有：动词的重复、名词的重复和代词的重复。

重复法的使用

1)动词的重复

例：We shall overcome all the difficulties so long as we study hard and in a good way.

只要我们学习努力，而且学习得法，我们就能克服学习中的困难。

2)名词的重复

例：We have to analyze and solve problems.

我们要分析问题，解决问题。

3)代词的重复

例：Wherever there is matter, there is motion.

哪里有物质，哪里就有运动。

4)应用汉语四字词语和重迭词

例：Nick had it all written out neatly.

尼克把它写得清清楚楚。

减译法

• 词的减译或叫省略法，指的是原文中的有些词，翻译时不需译出来。
• 译文中虽无其词，但已有其意，或是属于不言而喻，译出来反倒累赘或是违背译文的语言习惯。
• 省略译法的目的是为了使译文简明扼要、通顺。
• 要注意的是，使用省略法时，不能删去句中的内容。

减译法——英译汉时化繁为简

例：

1.There was no snow, but the leaves were gone from the trees and the grass was dead.

雪还没下，但已叶落草枯。

2.Never trouble yourself with trouble till trouble troubles you.

不要自找麻烦。

3.The true joy of joys is the joy that joys in the joy of others.

与人同乐才是真快乐。

减译法——汉译英中的使用原则

1.原文中重复出现的词语

例：我们不后退，我们从来没有后退过，我们将来也决不会后退。

We won’t retreat, we never have and never will.

2.原文中表示范畴的词语汉语中的一些名词，如“任务”、“工作”、“情况”、“状态”、“问 题”、“制度”、“事业”、“局面”等用来表示范畴时常失去具体意义，一般省略不译。

例：多年来那个国家一直有严重的失业现象。

For many years there has been serious unemployment in that country.

3.可能影响译文修辞效果的词语

例：花园里面是人间的乐园，有的是吃不完的大米白面，穿不完的绫罗绸缎，花不完的金银财宝。

The garden was a paradise on earth, with more food and clothes than could be consumed and more money than could be spent.

词性转化法

• 当英汉语言在语法和习惯表达上出现不对等，有时在保证原文意思不变的情 况下，译文有必要改变词类，这叫词性转换。

• 有时也会涉及到将词转换成短语或短句，这以英文中的名词转换成中文短句 居多。

• 英译汉时词类转换的核心是根据需要将具有动作性的名词转换为汉语的动词， 或者将可表示概念的动词转换为汉语名词。汉译英时则与之相反。

词性转化法——英译汉

1.名词可转译为形容词

①有些名词加不定冠词做表语时可转译为形容词。

例：The blockage was a success.

封锁很成功。

②形容词派生的名词，往往可以转译为形容词。

例：The pallor of her face indicated clearly how she was feeling at the moment.

她苍白的脸色清楚地表明了她那时的情绪。

2.名词可转译成动词

①含有动作意味的名词往往可以转译成动词。

例：The sight and sound of our jet planes filled me with special longing.

看到和听到我们的喷气式飞机，令我特别神往。

②带er或or的名词，只要当它并不指身份或职业时往往可以译成动词。

例：The old man was the forgiver of the young man’s past wrong doings.

老人宽恕了年轻人过去所干的坏事。

③由动词派生的名词可转译成动词。

例：Speakers called for the liberation of the oppressed of the world.

发言人表示要解放世界上的被压迫者。

3.名词转译成副词由副词派生出来的名词，往往可以转译成副词。

例：The new mayor earned some appreciation by courtesy of coming to visit the city poor.

新市长有礼貌地前来访问城市贫民，获得了他们的一些好感。

4.形容词转译成名词

①有些形容词加上定冠词表示某一类人，汉译时常译成名词。

例：They did their best to help the poor.

他们尽最大努力帮助穷人。

②由名词派生的形容词可转译成名词。

例：The Wilde family were religious.

王尔德全家都是虔诚的教徒。

5.形容词转译成动词

①表示心理状态的形容词，在系动词后坐表语时，往往可以译成动词。

例：Doctors are not sure they can save his life.

医生们不敢肯定他们救得了他的命。

②由动词派生出来的形容词，

可以转译成动词。

例：Sugar is soluble in water.

糖溶于水中。

6.形容词转译成副词

因表达的需要，以解决英汉两种语言表达方式不同的矛盾。

例：This is sheer nonsense.这完全是胡说。

词性转化法——汉译英

1.动词转译成名词这是由于汉语动词用得多，英语名词用得多的特点决定的。

例：他统治那个国家长达27年之久。

He had been the ruler of that nation for as long as 27 years.

2.动词转换成形容词汉语中一些表示知觉、情感等心理状态的动词，往往可以转换成 英语的形容词，构成“be+形容词”的结构。

例：我们决不满足于现有的成就。

We are not content with our present achievements.

3.动词转换成介词或介词短语英语用介词比汉语多，而且有些英语介词是由动词演变 而来，具有动词特征。所以有些汉语动词可以用英语介词或介词词组来译。

例：请记住，我会永远支持你的！

Remember, I will always be with you.

4.形容词或副词转换成名词这主要是由于有些出于语法结构和修辞上的需要。

例：在全国文明礼貌月中，所有城市必须搞好卫生，清除混乱和不礼貌的现象。

During the National Civic Virtues Month, all the cities must clean up, and banish disarray and discourtesy.

她长得真漂亮。

She is a real beauty.

所谓熟能生巧，想要提高翻译水平，一定是需要大量实践训练的。翻译系统训练的方法很简单很直 接：把对应考试的历年翻译真题全部认真做一遍。要求是对于每套真题都要做到一字一句解析，把 一篇翻译都弄的特别透。做题时，绝对不能是做一遍对过答案就算完成，而是要弄懂每个句子、每 个词、划分好每一个成分。

具体的练习方法如下：

第一步：自主做题，计时翻译，按照考试的同等时长严格模拟；

第二步：反复琢磨修改，修改刚才的版本；

第三步：研究参考答案（不同书籍及网站会给出不同的版本），分析这些答案的优劣，然后选择一 种自己最容易接受的答案，认真整理出来。同时对照自己的版本，分析自己翻译中存在的问题。

第四步：逐句进行结构分析，积累高频词汇、实用句式，尝试同义词替换。总结思路，形成最后的 翻译。

audience
[audi听，-ence名词后缀]
n. 听众，观众

auditorium
[audi听，-orium 名词后缀，表示场所，地点；“听讲的场
所”]
n. 礼堂，讲堂，听众席

audible
[aud[i]听，-ible形容词后缀，可….的]
adj. 听得见的，可闻的

audibility
[aud[i)听，-ibility名词后缀，可….性/度]
n. 可听性，可闻度

inaudible
[in否定前缀， -ible形容词后缀，可….的]
adj. 听不见，不能听到的

audit                auditory
n./v. 旁听，审计      [audit听，-ory形容词后缀，……的]
                     adj. 听觉的

auditor
[-or表示人]               audio
n. 旁听生，旁听者，审计员   adj. 声音的，音频的

audiphone                 audiometer
[audi听，phone声音]        [audi听，-o-连接字母，meter测量器，计]
n. 助听器                  n. 听力计，听力测量器

audition                            audiology
[audit听，-ion名词后缀]              [audi听，-o-，logy …学]
n. 听觉，听；[对表演者的]试音，试唱/镜  n. 听觉学

Her voice was barely audible above the noise.

The tiny schoolgirl stunned Britain’s Got Talent judges and the audience with her powerful voice during her audition.

All visitors receive the free audio guide in Russian and Mandarin.

visible
[vis看，-ible形容词后缀，可…的]
adj. 看得见的，可见的

invisible
[in-不， -ible形容词后缀，可…的]
adj. 看不见的，无形的

visit
[vis看，观看→参观]
v. 参观，游览，拜访

visitor
[vis看， -or表示人]
n. 参观者，观光者，游客，访问者

advise                                             advisory
[ad-表示to向，vis看→看法，意见，’to give one’s        [advis[e) + -ory形容词后缀，…的]
opinion to”，’向别人提出自己的看法”]
v. 向…提意见，建议，作顾问，劝告                       adj. 顾问的，劝告的，咨询的

adviser=advisor
[advis [e] + -er或-or表示人]
n. 顾问，劝告者

advisable
[advis [e) ，-able形容词后缀，能…的]
adj. 可取的，合理的

advice
[字母变换s-c]
n. 意见，劝告，忠告

revise
[re-再，vis看，再看，审阅→重新审查]
v. 修订，修改，修正

revision
[revise + -ion名词后缀，表示行为的结果]
n. 修订，修改，修正，修订本

previse
[pre-前，先，预见，vis看见]
v. 预见，预知，预测

prevision
[previse+-ion名词后缀]
n.预见，预知，预测

supervise
[super-上，上面，vis看，’从上面往下看”]
v. 监视，监督，管理

supervisor
[super+vis+ -or表示人]
n. 监视者，监督人，管理人

supervision
[super + vis + -ion名词后缀，表示行为]
n. 监督，管理

supervisory
[super + vis + -ory形容词后缀，…的]
adj. 监督的，管理的

visual
[vis看，-ual形容词后缀，…的]
adj. 看的，视觉的，视力的

vision
[vis看，-ion名词后缀]
n. 视，视力，视觉

visa
[vis看→审视，审查→审查后的签字]
n. 签证，签准

television
[tele远，vis看，-ion名词后缀，’由远处通过电波传来可观看的图像”]
n. 电视

televise
[tele远+ vis看+ e]
v. 电视播送

televisual
[tele远+ vis看 + -ual形容词后缀，…的]
adj. 电视的

video
[vid看;’可观看的图像”]
n. 视频，录像

adj. 电视的，视频的
videocast
[video + cast广播]
n. 电视广播

provide
[pro-前，先，预先，vid看见，’预先见到而作准备”]
v. 作准备，预防，提供，装备，供给

provision
[pro + vis + -ion名词后缀]
n. 预备，防备，供应，供应品

improvise
[im-无+ pro 预先+vis 看，事先不看就做出来]
v. 即兴创作，临时准备

provident
[pro-前，先，vid看见，-ent形容词后缀，…的]
adj. 有远见的

improvident
[im-无+ provident ]
adj. 无远见的

evident
[e=ex出，vid看，-ent形容词后缀，…的，’看得出来的”]
adj. 明显的，明白的

evidence
[e出+ vid看，-ence名词后缀]
n. 明显，明白，迹象，证据

devise
[de=down向下+ vis看+e，往下看]
v. 设计，计划

device
[字母变换s-c]
n. 设计，装置

visage
[vis看，-age表示物]
n. 外观，脸，面容，外表

envisage
[en动词前缀，使动 + visage]
v. 设想，想象

to see, watch, observe 看，观察

aspect
[a加强意义+spect观察，观察的东西→外表，容貌]
n. 样子，容貌；方面

inspect
[in内+spect，向里面看进去→视察]
v. 检查；视察

inspection
[inspect+ion]
n. 视察；认真看

perspective
[per全部+spect看+ive，全部看到→透视，看法]
n. 眼界；透视；看法

perspicacious
[per全部+spic+acious…的→全部都看到的]
a. 有洞察力的

prospect
[pro向前+spect看，向前看→展望]
n. 展望，前景

prospective
[prospect前景+ive]
adj. 将来的

prospectus
[pro+spect+us，向前看的东西→大纲]
n. 计划书；大纲

expect
[ex出+spect，向外面看→期待]
v. 期待，盼望

expectation
[expect+ation]
n. 期待，希望

circumspect
[circum周围+spect观察，观察周围→小心的]
adj. 慎重的

circumspection
[circumspect + ion]
n. 慎重；细心

respect
[re再+spect→再看[一眼]→尊敬]
v. 尊敬

respectable
[respect+able可…的]
adj. 可敬的

respectful
[respect+ful形容词后缀，“多”]
adj. 充满敬意的

respective
[re回+spect+ive，回头看[自己]→各自的]
a. 各自的

retrospect
[retro向后+spect看，向后看→回顾]
v. 回顾，回想

retrospective
[retrospect +tive形容词后缀]
a. 回顾的；怀旧的

suspect
[sus下面+spect，往下面一看究竟→怀疑]
v. 怀疑

suspicion
[sus+spis=spec +ion]
n. 怀疑

suspicious
[sus+spic=spec +ious]
adj. 可疑的，多疑的

spectacle
[spect+acle→看的东西→景象]
n. 景象，场面；奇观，壮观

spectacles
[spect+acle复→看的东西→眼镜]
n.眼镜

spectacular
[spect+acular…的]
adj. 奇妙的，惊人的

spectator
[spect+ator人→看的人→观众]
n. 观众，旁观者

speculate
[spec+ulate，看准了→思考，投机]
v. 思索；投机

speculation
[spec+ulate，看准了→思考，投机]
n. 思索；投机

auspice
[au鸟+spice，看到鸟[喜鹊]→吉兆]
n. 吉兆，前兆

auspicious
[auspice+ious]
adj. 吉兆的

conspicuous
[con大家+spic+uous→大家都看见→显眼的]
adj. 显眼的，引人注目的

despicable
[de向下+spic=spec +able，向下看，看不起→可鄙视的]
adj. 可鄙的

despise
[de向下+ spis=spec]
v. 轻视，看不起

dictate
[dict说+ate动词后缀→口授，命令]
v. 口述；命令；听写

dictation
[dict说+ation→口授，命令]
n. 口述；命令；听写

dictator
[dictate+or→发命令者]
n. 发号施令者；独裁者

diction
[dict+ion，说话的状态→措词]
n. 措词；词语的选择

dictionary
[diction+ary，措词的书→字典]
n. 字典

dictum
[dict+um，说出的话→格言]
n. 格言；声明

benediction
[bene好+dict说+ion →说好话]
n. 祝福
benefit 好处/beneficent 仁慈的，善行的/benefaction 好事，恩惠

malediction
[male坏+dict+ion→说坏话]
n. 恶言，诅咒
malcontent 不满的/malpractice 不法行为/malefaction 坏事

contradict
[contra反+dict，反着说→反驳]
n. 反驳；否认

contradictory
[contradict反驳+ory]
adj. 矛盾的，对立的

edict
[e 向外+dict说，向外公布→布告、法令]
n. 布告，法令

jurisdiction
[juris 司法+dict+ion→说法律的→司法权]
n. 司法权

• predict
• [pre预先+dict说]
• v. 预言；预告

• prediction
• [predict+ion]
• n. 预言；预告

predicate
[pre+dic+ate→预先说→断定]
v. 断定，认定

predication
[predicate+ion]
n. 认定，断定

addict
[ad一再+dict说，一再说→耽溺]
v. 耽溺，上瘾

addiction
[addict+ion]
n. 耽溺，嗜好

indict
[in进去+dict，进去说→起诉]
v. 起诉，控诉

indictment
[indict+ment]
n. 起诉，控诉

indictor
[indict+or，起诉的人]
n.起诉者，原告

indictee
[indict+ee，被起诉的人]
n.被起诉者

• abdicate
• [ab离开+dic 说，命令+ ate，不再命令→退位]
• v. 放弃；退位

• abdication
• [ab离开+dic 说，命令+ ation→退位]
• n. 辞职；退位

dedicate
[de加强+dic说+ate，特别说→献给]
v. 献身于，致力于； （在书、音乐或作品的前部）题献词

dedication
[de+dic+ation]
n.献身，奉献；献词，赠言

indicate
[in内+dic说+ate，说出内在的东西→指示，指明]
v. 指示；表示

indication
[in+dic+ation→指示，指明]
n. 指示，指出；迹象

• logic
• [log语言 + ic表示…学，说话的学问→逻辑学]
• n. 逻辑，逻辑学

• logical
• [logic + -al形容词后缀，…的]
• adj. 逻辑的，符合逻辑的

• illogical
• [il-不+logic+al]
• adj. 不合逻辑的

apology
[apo=apart分开，离开+log说，说开了→道歉]
n. 道歉，谢罪，辩解

apologize
[apo离开+log+-ize动词后缀]
n. 道歉，谢罪，辩解

apologue
[apo离开+logue，说得离开现实→寓言]
n. 寓言

dialogue
[dia-对，相对+log说，对着说→对话]
n. 对话

monologue
[mono-单独+log说]
n. (个人的)长篇大论；(戏剧、电影)独白

prologue
[pro在前+logue→在前面说]
n. 开场白

epilogue
[epi后面+logue→在后面说]
n. 尾声，后记

eulogy
[eu-美好，log言，-y名词后缀，’美言”]
n. 赞美之词，颂词，赞扬

eulogize
[eu-美好，log言，-ize动词后缀]
v. 赞美，赞颂，颂扬

philologist
[phil爱，爱好，log语言，-ist者]
n. 语言学者

philology
[phil爱，爱好，log语言，-y名词后缀]
n. 语言学

pseudology
[pseudo-假+log言，话+-y名词后缀]
n. 假话

neologism
[neo-新+log言，词+-ism表示语言]
n. 新语，新词

neologize
[neo-新+log言，词+-ize动词后缀]
v. 使用新词，创造新词

antilogy
[anti-反，相对，相反+log言→相反之言]
n. 前后矛盾，自相矛盾

catalogue
[cata下面+logue说，在下面要说的话→目录]
n. 目录，一览表

词根scrib来源于拉丁动词scribere(=to write)的不定式词干，所以多出现 在英语动词中；而scribere的过去分词为scriptus，script是拉丁动词 scribere(=to write)的动名词词干，用来构成相应的名词和形容词。

追本溯源的话，scrib来源原始印欧语根*sker- ,表示“切，砍”，scrib 最 早的书写就是在石头或木头上刻东西。

scribe
v. 写下，记下；划线
n. 抄写员；抄书吏；划线器

scribble
[scrib+le动词缀，反复，多→写→乱写]
v. 乱写，涂鸦

scribbler
n.写字潦草的人；无足轻重的作家

script
n. 手迹，笔迹；手写体；脚本，底稿
scripted adj.照稿念的
script writer 脚本作家，编剧

scripture
[script+ure名词后缀→写出的[宗教作品]]
n. 圣经，经典

ascribe
[a=ad=to向+scrib写+e→将某事写下来向某人告知]
v. 把…归因于；认为…是（某人）所写
This play is usually ascribed to Shakespeare. 通常认为这部剧是莎士比亚所写。
He ascribed his failure to bad luck. 他认为自己的失败是运气不好。

ascription
n.归因，归属
ethnic ascription 民族归属
culture ascription 文化归属

ascribable
adj.可归因于...的
Their success is ascribable to the quality of their goods. 他们的成功在于商品的质量。

describe
[de向下，加强+scribe→着重写下来→描写]
v. 描写，叙述

description
n. 描绘，形容
They gave a general description of the man. 他们对这个男人作了大致的描述。

descriptive
adj.描述的；描写的

indescribable
adj. 难以形容的，莫名其妙的
It's truly an indescribable experience. 这真是一次难以言喻的经历。

prescribe
[pre(=before) + scrib=write,事先写 ]
vt. 规定，命令；开处方
The physician examines the patient then diagnoses the disease and prescribes medication.
内科医生检查了病人，然后对疾病作出诊断，并开出药方。

prescription
n.处方；命令，指示，法规
prescription medicine 处方药
folk prescription 偏方；民间药方

prescript
n.命令；规定，法令
prescriptive
adj.规定的，规范的；[律]依据时效的

transcribe
[trans=across+ scrib(=write)，转写过去]
v.抄写，誊写；把…转成（另一种书写形式）；改编（乐曲）
I record my professor's lectures and transcribe them at home. 教授讲课时我录下来，然后回家再听。

transcript
n. 副本，誉本；（学校的）成绩单
a transcript of the interview 采访内容的文字稿

transcription
n.抄写；复本，誉本
This dictionary gives phonetic transcriptions of all headwords. 本词典所有词目都注出了音标。

inscribe
[in进入+scribe→刻写进去→铭刻]
v. 铭刻；题写，题献
His name was inscribed on the trophy. 他的名字刻在奖杯上。
She signed the book and inscribed the words ‘with grateful thanks’ on it. 她在书上签
了名，并题词“谨致深切的感谢”。

inscription
[in+script+ion]
n. 铭刻；碑文

subscribe
[sub在下面+scribe→在下面写上名字→签订单]
v. 订阅；认购
Thanking you for subscribing to my channel.

subscriber
[sub+scrib+er]
n. 订户；捐助人
The subscribers of my Bilibili channel are mostly hardworking learners.

subscription
n.订阅；签署；捐献
an annual subscription 一年期订阅

manuscript
[manu手+script]
n. 手抄本；原稿

postscript
[post后+script→写在后面→附言]
n. (信等）附言

circumscribe
[circum=circle环+scribe→画上一圈→限定]
v. 立界限；限定
Do not circumscribe your study only in class.
不要把自己的学习只局限于课堂。

conscribe
[con大家+scribe→大家写上[名字]→征兵]
v. 征募，招募；征召入伍

conscript
[con+script名词]
n. 壮丁，新兵

gram-来源于希腊语名词gramma(写下的东西)。graph-来源于希腊语动词graphein(写,画)。

希腊文gramma (= letter), graphein (= to write)

grammar
[gram写+ar名词后缀，写的规则 →语法是用来规范书写的]
n.语法

grammarian
n.语法学家

grammatical
adj.语法的，语法上的
grammatical error 语法错误

program
[pro (= forth,before), gram写，提前写好]
n. 计划（表）；程序；节目单； （政党）纲领
program director 节目编导
TV program 节目简介
political program 政治纲领

programmer
n. （计算机的）程序员；节目编排人

diagram
[dia交叉，对着, gram→交叉画图]
n. 图解，图表

cryptogram
[crypt ( = hide, secret), gram写]
n.密码

epigram
[epi- = upon上，写在石头上的东西→碑志）
n. 隽语；警句

epigrammatic
adj.警句（式）的；讥讽短诗（般）的

gram
[gram写→刻写;在重量计上所’刻写”的一个符号→重量单位]
n. 克(国际重量单位)

kilogram
[kilo-千，gram克]
n. 千克，公斤

telegram
[tele=far远，gram写，文字，从远方传来的文字]
n. 电报

phonogram
[phon声音，-o-，gram文字]
n. 音标文字，表音符号

electrocardiogram (ECG)
[elector电，cardi=heart心，-o-gram图]
n.心电图

graph
n. 图表；曲线图
vt. 用曲线图表示

graphic
[graph(=write), ic形容词词缀]
adj.书写的；图解的，绘画的；生动的
Her graphic presentation of the data was quite clear.她用图表所展示的数据非常清晰明了。

graphics
n.制图法
graphically
adv.生动地；用文字；通过图表

photograph
[photo (= light), graph写，记录，用光记录]
n.照片，相片
v.拍照，摄影
aerial/satellite photographs 飞机航拍╱卫星照片

photography
n.摄影术

photographic
adj.摄影的；摄影用的
photographic apparatus/goods/periodicals 摄影器械/用品/杂志

autograph
[auto (=self)+graph写]
n.亲笔签名
v.亲笔签名
autograph book/album 签名纪念册
book autographed by the author 作家亲笔签名的书

biography
[bio(=life), graph写，书写一生]
n.传记

autobiography
[auto(=self),bio(=life), y
后缀，自己书写一生]
n.自传
autobiographer
n.自传作者

bibliography
[bibli(=book), graph写]
n.书目提要；参考书目；目录学

micrograph
[micro-微小，graph图形]
n. 显微图，微观图

macrograph [macro-宏大，graph图形]
n. 宏观图，肉眼图

monograph
[mono-单一，一种，graph写，论述]
n.专题论文，专题著作
This dissertation is a monograph on the postwar financial capital. 本文是一部研究战后金融资本的专著。

pseudograph
[pseudo-假，伪，graph写，文字→作品]
n. 伪书，冒名作品

polygraph
[poly-多，graph写，写作，书写器]
n. 多产作家，复写器

seismograph [seismo地震，graph记录器] n.地震记录仪

barograph [baro重，压→气压，graph记录器] n.气压记录器

chronograph [chrono时，graph记录器] n.记时器，录时器

stereograph [setreo立体，graph画→图像→照片] n.立体照片

telegraph [tele远，graph写，文字;’从远方通过电波传来的文字”]

n.电报（通信方式）; [graph书写机] 电报机

cyclograph [cyclo圆，graph画描器] n. 画圆器，圆弧规

holography [holo-全，graphy描画，描记法] n. 全息摄影[术]

-graphy

• process of writing or recording, a writing, recording, or description

geography	geo=earth地	地理
telegraphy	telegraph电报	电报学
cosmography	cosmo宇宙	宇宙结构学
calligraphy	calli=beauty美	书法

分别来源于拉丁语 sensum/sentire(sentire 的过去分词sensus) 意 为to feel感觉，它们属于一对同源异形根 。同义词根有来自希腊语 的path, pati,(a)esthes/(a)esthet 和来自拉丁语的pat/pass。

• sense
[sens感觉+e→n.感官;感觉;判断力;意义 v.觉得,意识到]
n.感官；感觉；意识；鉴赏力；意义；官能（指视觉、听觉、味觉、触觉）；辨别力
v.感觉到；意识到；察觉到

• sensibility
[sens感觉，-bility名词后缀，…性,感觉的名词形式]
n.敏感性，感受性，感觉(力)，触觉

• sensitive
[sens感觉，-itive形容词后缀，…的]
adj.敏感的，神经过敏的

sensitivity
n.敏感性；灵敏度

sensitive to
light 对光敏感的
sensitive skin 敏感性皮肤

sensitive nerve
in a tooth 牙齿的敏感神经

sensitive to
criticism 对批评敏感的

sentiment
[sent感觉→感情，情绪，-i-，-ment名词后缀]
n.感情，情绪，思想感情，意见
sentiment of pity 怜悯之情
public sentiment 公众情绪

sentimental
[sentiment，-al形容词后缀，…的]
adj.情感(上)的，伤感的，多愁善感的

consent
[con-同，共同，sent感觉→感觉→意识，意见;’共同的意见”]
n.同意，赞同 v.同意，准许
age of consent 承诺年龄（指法律上被认为可以进行性行为或结婚的年龄）

consenter
[consent，-er者]
n.同意者，赞同者
consentient

[consent ，-i-，-ent形容词后缀，…的]
adj.同意的，赞成的，一致的

consentaneous
[见上，consent同意，-aneous形容词后缀，…的]
adj.同意的，一致的

consensus
[con-同，共同，sens感觉，认识，意见，-us名词后缀;’共同的认识”]
n. 共识，意见一致

consensual
adj.在双方同意下成立的

consensual
[见上，-ual形容词后缀，…的]
adj.(法律)经双方同意的

dissent
[dis-分开→不同，sent感觉→意见,想法分别不同]
vi.不同意，持不同意见，持异议
n.不赞成，异议

dissension
n.意见分歧；纷争

dissenter
n.不赞成者，反对者；不信奉英国国教的人
Voices of dissent are welcomed in a true democracy. 真正的民主欢迎反对的声音。

dissension
[见上，t→s，-ion名词后缀]
n.意见分歧，和各，争论，纠纷

dissenter
[见上，-er者]
n.不同意者，反对者，持异议者

dissentient
[见上，-i-.-ent形容词后缀，…的]
adj.不同意的

 resent
[re-=相反，sent感觉，感情;’反感”]
v.对…不满，怨恨
I resent his dictatorial manner. 我痛恨他的独断作风。

resentful
[resent，-ful形容词后缀，…的]
adj.不满的，忿恨的

resentment
[resent + ment名词后缀]
n.不满，忿恨，怨恨
I felt a lot of resentment when I was passed over again for a promotion. 又一次没能晋升，我很愤怒。

sensation
[sens感觉，-ation名词后缀]
n. 引起轰动的事件，轰动效应；感觉（力）
create a great sensation 引起很大的轰动

sensational
[见上，-al形容词后缀，…的]
adj. 轰动的，耸人听闻的；非常好的

sensory
[sens感觉，-ory形容词后缀，…的]
adj. 感觉的；传递感觉的
sensory organs 感觉器官 sensory nerves 感觉神经

sensual
adj.感官的；沉溺于感觉享受的，耽于酒色的

sensuality
n. 喜爱感官享受

sensuous
[sens感觉，-uous形容词后缀，…的]
adj.感官方面的，感觉上的；给感官以快乐的

senseless
[sense感觉，-less无…的]
adj. 愚蠢的；不省人事的，无感觉的，无知觉的，无意义的
senseless idea 愚蠢的想法
fall senseless to the ground 昏倒在地

nonsense
[non-无，sense感觉，意识→意义;’无意义”的话]
n. 胡说，废话，胡闹

insensible
[in-无，不，sensible感觉的]
adj.无感觉的，失去知觉的

insensitive
[in-无，sens感觉，-itive形容词后缀，…的]
adj.感觉迟钝的

hypersensitive
[hyper-过于，sens感觉，-itive形容词后缀，…的]
adj.过敏的

oversensitive
[over-过于，sens感觉，-itive形容词后缀，…的]
adj.过分敏感的

sensitize
[sens感觉，-it-，-ize使…]
v.使敏感，变敏感

desensitize
[de-除去，消除， sensitize]
v.使不敏感，使脱敏

desensitization
[desensitize，-ation名词后缀，表示情况，状态]
n.脱敏(现象)

desensitizer
[desensitize，-er表示物]
n.脱敏药，脱敏剂

assent
[as-=to加强，sent感觉→意识，意见;’to join one’s sentiment or opinion to another’s”(使自己的意见与别人的意见统一起来)]
v.同意，赞同，赞成

assentation
[assent，-ation名词后缀]
n. 赞同，随声附和
With your assent, I'd like to close the shop early today. 如果您同意的话，今天我想早点关店门。

assentient
[assent，-i-，-ent形容词后缀，…的]
adj.同意的，赞成的

sententious
[使感受的 sens(=feel）
adj.说教的；爱用警句的；简洁的

sentence
[sent感觉，-ence名词后缀;表达一种感觉或意义的一组单词]
n.句子；判决
She gave the standard sententious commencement speech-nothing special. 她的毕业典礼致词是标准的说教性的，毫无特别之处。

presentiment
[pre-先，预先，sent感觉，-i-，-ment名词后缀]

来自拉丁语的sci，意为to know。

拉丁文scire(=to know), scientia(=knowledge)

science
[sci知→知识，-ence表示抽象名词;’系统的知识”]
n.科学；（特指）自然科学；学科；技术

scientist
[science ，字母拼写改变’ce→t，ist表示人]
n.科学家

scientific
[scient，-i-，-fic形容词后缀，…的]
adj. 科学(上)的，符合科学规律的

natural (physical)/social/applied sciences
自然科学/社会科学/应用科学
science fiction 科幻小说
political science 政治学
scientific methods/farming 科学方法/科学种田
scientific name 学名
scientific argument 科学的论证

conscience
[con全部+sci+ence→全部知道→有良知→良心]
n. 良心，道德心
have no conscience 没有良心

conscientious
[con全部+sci+entious多…的→知道关心多→有责任心的]
adj. 有责任心的，凭良心的；诚实的；勤恳的
conscientious student /worker 勤奋的学生/勤勤恳恳的工人

unconscionable
[un(=not),con全部+able能…的]
adj.不合理的；没良心的
unconscionable bargain 不合理的交易

conscious
[con-加强意义，sci意识，知道,-ous,…的;知道的,感觉到的,觉悟到的]
adj. 有意识的；自觉的，意识到的

consciously
adv. 有意识地，自觉地

consciousness
[conscious，-ness表示抽象名词]
n. 意识，觉悟，知觉

stream of consciousness 意识流
lose /regain(recover) consciousness 丧失/恢复意识

unconscious
[un否定，con+sci+ous→知道的→有意识的]
adj. 无意识的，不知不觉的；没有知觉的，不省人事的
unconscious humor无意识间产生的幽默
unconscious neglect 无意的疏忽
be unconscious of danger 没有意识到危险

subconscious
[sub下面+conscious有意识的→在意识之下→潜意识的]
adj. 潜意识的

subconsciousness
n.潜意识

omniscient
[omni-全，sci知，-ent形容词后缀，…的]
adj. 全知的，无所不知的

nescient
[ne-=no无，sci知，-ent形容词后缀，…的]
adj.无知的，缺乏知识的

nescience
[ne-无，sci知，-ence名词后缀]
n. 无知，缺乏知识

pseudoscience
[pseudo-假，science科学]
n. 假科学，伪科学


prescient
[pre-先，预先，sci知，-ent形容词后缀，…的]
n.预知的，先见的，有先见之明的

prescience
[pre-先，预先，sci知，-ence名词后缀]
n.预知，先见

hand 手

manu来自拉丁语，意为hand,它的变形为mani, man。

manual
[manu手，-al形容词后缀，…的]
adj. 手的，手工做的，用手的; n. 手册

manufacture
[manu手，fact=make做，制作;’用手做”]
v. 制造，加工

manufacturer
[manu手，fact=make做，制作，-er表示人]
n. 制造者，制造商

manage
[man=manu手，用手操纵，处理]
v. 管理，掌管，处理

manager
[manage，-er表示人]
n. 掌管者，管理人，经理；负责人；主任
management n. 经营，运营；管理；处理；(the ~)[总称]经营层；管理层
manageable adj.易处理的；可操纵的
managerial adj.管理的；经理的
manageability n.易管理；易处理；可管理性

manipulate
[mani+pul一捆+ate→同时用手做一堆事情→巧妙处理]
v. 操纵，操作

manipulation
n.操纵，操作

manumit
[manu手，mit送，放;’to send forth by(or from) the hand”，用手放出]
v. 释放，解放

manumission
[manu手，miss=mit送，放，-ion名词后缀]
n. 释放，解放


manacle
[man=manu手，-acle名词后缀，表示小;’束缚手的小器械”]
n. 手铐

emancipate
[e<ex(=out) + man<manu(=hand) + cip<cap(=take),将抓住的手递到外边]
v. 解放（奴隶等）；给予自由

emancipation
n.（奴隶等）解放

manifest
[mani手，fest=strike打击，用手击打使不隐藏→表明]
adj.明白的，显然的，清楚的
v. 表明，显示，表露；（幽灵等）出现；（在集会等）发表意
n.（向海关提交的船运的）载货清单，舱单
manifest truth 显然的事实
She doesn't manifest much desire to marry him. 她没表示很想和他结婚。

manifestation
n.表现，表明，表示；显示；显示（表现）的言行
manifesto
n.（统治者、政党等的）声明，宣言；（有关个人或团体特点、资格的）告示

manner
[man=manu手→用手做→做事，行为；the way of doing]
n. 举止，风度，方式，方法

mannerism
[manner+ism名词后缀，主义，风格]
n.（态度、说话等的）特殊习惯，怪癖；个人惯用的格调（特指文学、艺术的表现手法方面固守独特的格调或形式）

maneuver
[man=hand, euver=labor, work with one’s hands]
n.（军队等的）机动；(pl.)机动演习,军事演习；花招，伎俩；策略
v. 机动演习
despicable maneuvers of some politicians 一些政治家的卑劣伎俩
The fleet is maneuvering of the east coast. 舰队正在东海岸进行机动演习。

maneuverable
adj.机动性的，可调动的
maneuverability
n.机动性

manicure
[man=hand, cur=take care]
n.修指甲 v.修指甲；修剪
manicurist n.指甲修剪师，美甲师
have a manicure once a week 一星期修剪一次指甲

manure
[man=hand]
n.粪肥；肥料 v.给（土地）施肥，施肥于...
artificial /chemical /nitrogenous manure 人工/化学/含氨肥料

maintain
[main=man手，tain=to hold持，握;’手持”，’握有”]
v. 保持，保存，维持

maintainable
[maintain，-able形容词后缀，可…的]
adj. 可保持的，可维持的

maintenance
[maintain，-ance名词后缀]
n. 保持，保存，保养，维修

to move 动

来源于拉丁语的mot, mov, mob是同源异形根，意为 to move。 mov 来源于拉丁动词movere, mot来源于movere 的动名词词干， mob 是movere 的形容词性分词的词干。

move
[mov运动+e动词后缀]
v.（使）移动；搬家；使感动；提议；进展，进行，行动，采取措施
n.（位置的）移动，行动；措施；（国际象棋等的）棋子的走法
move out /in 搬出去/搬进来
be moved to tears 感动得流下了眼泪
It's your move. 该你走棋了。

movable
[mov运动+able能…的]
adj.活动的，可动的；（财产的）动产的；（节目）每年日期变化的
n.(pl.) 动产；可移动的东西
movable feast 日期变化的宗教节日（如复活节等）
movable property 动产

movement
[mov运动+ment表名词→时间移走]
n.移动，运动，活动；（军队的）移动；机械装置；（政治、社会或思想）运动；（股票、市场等的）动向，变动
movement of heavenly bodies 天体的运行
without movement 一动不动
Labor Movement 工人运动

moving
[mov运动+ing形容词后缀]
adj.移动的；（使）感动的
moving picture 电影
It was a moving sight. 这是令人感动的一幕。

remove
[re(=back,away)+mov+e，移开]
v.（使）移动；除去，撤走，脱掉；使离开；使退学；使免职
She removed her glasses and rubbed her eyes. 她摘下眼镜，揉了揉眼睛。

removal
n.移动；除去
removal of furniture 搬运家具 removal of dissatisfaction 消除不满

removable adj.可免职的；可移动的；可去掉的
remover n.搬运工；去除剂

mobile
[mob动+ile形容词后缀]
adj.移动的，可动的；易变的，善变的
mobile phone 移动电话

mobility
[mob+ility性质→移动性]
n.移动性，机动性

immobile
[im不+mobile]
adj. 不动的，固定的，静止的，不能移动的
immobilize
v. 使不能移动
immobility
n.不动，静止；固定

mobilize
[mobile+ize动词后缀，动员]
v.（特指战时）动员；使流通；使松动

mobilization
n.动员；流通
mobilization orders 动员令
national mobilization 全国总动员

demobilize
[de反+mobilize动员，反过来动员→退伍；复员)
v.使退伍，使复员；遗散军队

demobilization
n.复员，遗散军队

motion
[mot 移动 + ion后缀]
n.运动，移动；动作，姿势（如手势、点头等）；动议，提议
motion sickness 晕船（或车）
graceful motions 优雅的举止

motionless
[motion+ less否定后缀]
adj.不动的，静止的

motor
[mot 移动 + or 名词后缀，既可以表示“人”，也可以表示“物”，在些表示“物”→ 能使移动的东西]
n.发动机，马达；电动机；内燃机
adj.机动的；引起运动的；汽车（用）的
motor vehicle 机动车（轿车、公共汽车、卡车等的总称）
electric motors 电动机

motorize
[mot 移动 + ize动词后缀]
v.使（军队等）机动化

automobile
[auto自+mob动+ile物体，自动车→汽车]
n.汽车

locomotion
[loc(=to place) + -o-(起连接作用) + mot 移动 + -ion名词后缀 →从一个地方移动到另一个地方→运动，移动]
n.运动，移动

locomotive
n.机车；火车头
adj.移动的，有移动力的
steam/diesel/electric locomotives 蒸汽/柴油/电力机车
locomotive engineer 火车司机


emotion
[e < ex(=out)出+mot运动+ion名词后缀，流露出来的东西]
n.感情，情绪；激动

emotional
[emotion+al形容词缀]
adj.感情的，情绪的；易动情的；激起感情的
emotional appeal 情感诉求
emotional man 易动情的男子
emotionally adv.情绪上，感情上
emotive adj.感情的；情绪的
emotionless adj.没有感情的，冷漠的

promote
[pro向前+mot动，向前动→促进]
v.使晋升，使晋级；推进，促进；发起
promote good feelings 增进好感
promote a new business company 成立新公司

promoter
[pro+mot，-er 后缀表示...的人，向前移动的人→促进者，助长者；提倡者等]
n.促进者，助长者；提倡者，（企业的）发起人；（营业性体育比赛的）承办人

promotion
[pro向前+mot动+tion→促进]
n. 晋极，晋升；发起；助长，推进；（通过宣传、广告等的）宣传；推销
win/gain promotion 晋级，晋升
promotion of a new commercial product /a new book 新商品/新书的推销、宣传
sales promotion 促销


demote
[de向下+mot运动+e→向下动→降级]
v.使降级
demoted
adj.降级的

demotion
n.降级，降职，降等
The team now almost certainly faces demotion.
这支球队目前几乎肯定要面临降级的命运。

motive
[mot运动+ive→动机,目的]
n.动机；（文艺作品的）主题

motivate
[mot(=move)+ate，使有动机]
vt.给予...动机；刺激；激发

motivation
[motivate+ion名词后缀]
n.刺激；推动

motiveless
[motive+less否定形容词后缀]
adj.毫无动机的

remote
[re向后，往回+mot运动+e，往回动，变远了的]
adj.（时空上）遥远的；关系疏远的；偏僻的
remote control 遥控
remote sensing 遥感

commotion
[com共同+motion动→大家一起动→动乱]
n.骚动；动乱；暴乱

mob
[mob动→暴民，乌合之众]
n.乌合之众，暴徒；<贬> (the ~) 大众，民众；（犯罪者的）一伙，一群
v.（人）蜂拥而入；（成群）袭击，围攻

mobster
n.暴徒，匪帮或流氓集团的一分子

mobocracy
[mob 暴民(-o- 连接中缀) + cracy (=rule)统治，暴民都喜欢动，动武]
n.暴民统治；暴民政治

to remove, to wander 迁移

migrate
[migr(=move)+ate，使移动]
vi.移居；（候鸟等动物）随着季节迁徙，移栖
Many birds migrate for thousands of miles to avoid cold weather.许多鸟为了躲避严寒而迁徙数千英里。

migration
[migrat(e)+ion名词后缀]
n.移居；移动

migrant
[migr(=move)+ant名词后缀]
n.候鸟；移居者

migratory
[migrat(e)+ory形容词后缀]
adj.移动的；移居的

emigrate
[e-外，出，migr迁移，-ate动词后缀]
n. 移出，永久移居外国

emigration
[e+migr，-ation名词后缀]
n.移居，移民出境
Wenzhou has a long history of emigration to overseas countries, as early as the reign of Emperor Zhenzong in Song Dynasty.
温州人移居海外源远流长，历史悠久，早在宋真宗年间就有温州人侨居海外。

emigrant
[e+migr，-ant表示人]
n. 移居国外者，移民，移出者
adj. [-ant形容词后缀，…的] 移出的，迁移的，移民的

emigre
[e出+migre移，被移出去的人]
n. 移居境外者；（政治）流亡者


immigrate
[in-入内，migr迁移，-ate动词后缀]
n. 移居入境，(从外国)移来，移入

immigration
[in-入内，migr迁移，-ation名词后缀]
n. 移入，移居，外来的，移民

immigrant
[in-入内，migr迁移，-ant表示人]
n. 移入国内者，侨民，外来的移民
adj. [-ant形容词后缀，…的] 移入国内的
illegal immigrants 非法移民
Immigrant tales have always been popular themes in fiction.
移民故事一直是小说的流行主题。

transmigrate
[trans-转，migr迁移，-ate动词后缀]
v. (灵魂)转生；迁移，移居(从一国或一地移到另一国或另一地)

transmigration
[trans-转，migr迁移，-ation名词后缀]
n. 移居；轮回
Many people still believe in the transmigration of souls after death.
许多人仍然相信，人死后会轮回转世。

to strike 击打

来源于拉丁语的fendere, 意为 to strike。

defend
[de去掉+fend，打掉敌人→保卫]
v. 保卫，防御

defender
[defend，-er 表示人]
n.保卫者，防御者

defense
[de去掉+fens，打掉敌人→保卫]
n. 保卫

defensible
[de+fens，-ible 能...的]
adj.能防御的

defensive
[de+fens，-ive ...的]
adj.防御的，防守的，防卫的

defenseless
[de+fens，-less 无...的]
adj.无防御的，无防守的

offend
[of- 表示against, fend打击；“to knock or strike against” ，一再打击→得罪]
v. 冒犯，得罪；触怒；进攻，攻击

offensive
[of(f)+fens，-ive ...的]
adj. 冒犯的,进攻的，进攻性的，攻势的
n. [-ive 名词后缀，表示抽象名词]进攻，攻势

offence = offense
n.犯罪；过错；攻击

offender
[of+fend ，-er 表示人]
n.冒犯者，触怒者


fend
v. 抵挡，保护，挡开；谋生
The police officer fended off the blows with his riot shield. 警察用防暴盾牌抵挡攻击。

fence
n.保卫，防护；（用作防护之物→）栅栏，围栏，篱笆 v. 击剑；防护

fencing
[fenc打，-ing 名词后缀，防护之物]
n.围墙，围栏，篱笆；剑术

fender
[fend，-er 表示物]
n.防御物，防护板

to strike, to beat 打

来自拉丁语的battere，意为 to strike, to beat，和词根fens/fend 同义。此外，bat还有to go的含义。

bat
n.（棒球、乒乓球等的）球拍，球棒；击球；蝙蝠
v.用球拍打

beat
vt. 打；打败，赢；搅拌；对……采取预防措施；避免；比……好
vi. 打；打败；拍打；有节奏地舒张与收缩
n. 拍子；敲击；有规律的一连串敲打
He beat me at chess. 他下棋赢了我。
It beats me (= I don't know) why he did it. 我弄不懂他为什么这样做。
Beat the flour and milk together. 把面粉和牛奶搅拌在一起。


batter
[batt(=bat)打,击+er反复做→batter接连重击]
v.接续重击，砸烂
n.击球手
（小提示：-er作动词后缀时可表示“反复做”，如mutter咕咕哝哝地说，抱怨；stutter 结结巴巴地说）

battery
[batt(=bat)打 + er反复做+y状态,性质等→殴打]
n.炮台；炮兵连；电池，蓄电池，一套（器具、装置）；殴打
masked battery 隐蔽的炮台
car battery 车用蓄电池

baton
[bat打,击+on表名词，接触→指挥棒,警棍]
n.警棍，指挥棒；权杖，官杖

battle
[bat打+tle名词后缀，小的战争→战役]
n.战斗；战役
v.作战；斗争
a gun battle 枪战
the battle of Waterloo 滑铁卢战役

battlefield
n.战场
She disguised herself as a man so she could fight on the battlefield.
她女扮男装以便能上战场打仗。


combat
[com共同+bat打,击，一起打→战斗]
v.战斗；和...作战
armed/unarmed combat (= with/without weapons) 武装╱非武装对抗

combatant
[com(=togehter) + bat(=strike)+ant名词人/形容词后缀 ]
n.参加战斗者
adj.作战的，战斗的
combative
[com(=togehter) + bat(=strike)+ive形容词后缀，…的 ]
adj.好斗的

debate
[de加强+bat打,击+e→加强打击→驳倒对方]
n.讨论；争论 ；辩论
v.讨论；争论；辩论
The minister opened the debate (= was the first to speak) . 部长在辩论时率先发言。

debater
[de加强+bat打,击+er人]
n.讨论者；辩论者

debatable
adj.可争议的；成问题的；有争议的，未决的
debatable ground （国境等）存在争议的土地

abate
[a不，否定前缀+bat打,击+e→不再打击→减轻[痛苦]等]
v.（风、洪水、痛苦等）减轻，减少；废除
The storm showed no signs of abating. 暴风雨没有减弱的迹象。

abatement
[a不，否定前缀+bat打,击+ment]
n. 减少，消除，减轻
the abatement of carbon dioxide emissions 二氧化碳排放的减少

rebate
[re回+bat+e→打回去的[东西]→退款]
v. 退款；返还部分
a tax rebate 退还税款

miss, mit (变形mis, mess)

to send, to throw 送；投，掷

来自拉丁语的mit, miss意为to send, to throw。变形为mis和mess。 拉丁文mittere (=to send, to throw),过去分词为missus。

message
[mess送，age名词后缀，送出去的东西]
n. 信息，消息
v. 通知；报信

missile
[miss送，ile名词后缀，小，送出去的小东西]
n. 导弹，投射物

missive
[miss送，ive名词后缀]
n.信件



mission
[miss送，派送，委派，-ion名词后缀，送出→派遣]
n. 使命，任务，代表团，使团
v. 派遣，向…传教

missionary
[mission使命＋ary→［传教］使命的]
adj. 传道的
n. 传教士

commission
[com共同＋miss送+ion，共同送出(选出)的人→委员会]
n. 委员会；委任；佣金

commit
[com-加强意义，mit送，委派]
v. 承诺，保证；把…交托给；犯罪

commitment
[com-加强意义，mit送，ment名词后缀，委派]
n.委托，承诺，保证；献身，奉献

committee
[commit，-ee表示人→被委派的一组人]
n.委员会

dismiss
[dis-离开，miss送，送走，打发走]
v. 开除，免职，解散

dismission
[dismiss，-ion名词后缀]
n.开除，免职，解散

dismissal
[dis-离开，miss送，al名词后缀]
n. 解雇，免职

intermit
[inter(=between) + mit(=send)，在中间发送 ]
v. 暂停，间断

intermission
n.中断；休息时间，幕间休息

intermittently
adv.间歇地；断断续续地

intermittent
adj.间歇的；断断续续的
Our smoke alarm makes an irritating intermittent beep that won't stop.
我们家的火警器没完没了地发出烦人的间歇性的响声。

transmit
[越过去输送 trans(=over,across) + mit(=send)]
vt. 送（货物等），传递；发射（信号）；传送（光、热、电等），传导；遗传（给子孙）
signals transmitted from a satellite 从卫星传送来的信号

transmission
n.传递；传达；传导；遗传；（汽车的）变速器

transmitter
n.传递者；传达者；话筒；发报台

transmit
[trans(=over,across) + mit(=send)，越过去输送 ]
vt. 送（货物等），传递；发射（信号）；传送（光、热、电等），传导；遗传（给子孙）
signals transmitted from a satellite 从卫星传送来的信号

transmission
n.传递；传达；传导；遗传；（汽车的）变速器

transmitter
n.传递者；传达者；话筒；发报台

transmit
[trans(=over, across) + mit(=send)，传送过去]
vt. 送（货物等），传递；发射（信号）；传送（光、热、电等），传导；遗传（给子孙）
signals transmitted from a satellite 从卫星传送来的信号

transmission
n.传递；传达；传导；遗传；（汽车的）变速器
transmitter
n.传递者；传达者；话筒；发报台

remit
[re (=back,away) + mit(=send)，(把钱)再送出去→汇款 ]
v.汇款；宽恕；免除；缓解；[律]将诉讼打回下级法院
Payment will be remitted to you in full. 报酬将会全额汇寄给你。

remission
n.宽恕，赦免；免除；缓解
remittance
n.汇款（额）


emit
[e-出，mit发]
v.散发，放射；发行；发出

emissive
[e-外，出，miss发，投-ive形容词后缀，…的]
adj.发出的，发射的

emission
[e-外，出，miss发，-ion名词后缀]
n. 发出，发射，散发
emissary
[e-出，miss送，派，-ary表示人]
n. 派出的密使;间谍
miss, mit (变形mis, mess)
to send, to throw 送；投，掷

premise
[pre预先＋mis送，预先送出→前提]
n. 前提

promise
[pro-前，先，mis发送；事先发出之言]
n. 诺言，允诺

compromise
[com-共同，promise诺言；a mutual promise to abide by a decision，共同承诺遵守一项决定]
n.折中；妥协，妥协或折中方案；让步，（原则等的）放弃；和解
v.妥协，让步；泄露；危及
compromise agreement 和解协议
effect a compromise 达成和解
compromise one's honor 有损某人的名誉


submit
[sub下面＋mit送，送下去→屈服]
v.服从，屈服；提交
to submit an application/a claim/a complaint 呈递申请书╱书面要求；提交控诉书

submission
n. 服从；投降

submissive
adj.顺从的；驯顺的
Most doctors want their patients to be submissive.
大多数医生都想让自己的病人们听话。


admit
[ad加强+mit送，送进来→许可进入]
v. 准许进入；接受入学；承认
Each ticket admits one adult. 每张票只准许一位成人入场。

admission
[ad加强+miss送，ion名词后缀]
n. 承认；入场费；进入许可
the university admissions policy/office 大学招生政策╱招生办公室

permit
[per始终＋mit→始终放入→许可]
v. 许可，允许
n. 许可证，执照
The work permit is not renewa ble. 这份工作许可证不能延期。

permission
[per始终＋miss＋ion→始终放入→允许]
n. 允许

permissive
adj. 准许的；纵容的

omit
[o出＋mit，送出去→略去]
v. 省去，略去
If you are a student, you can omit questions 16–18.
学生可以免做16–18题。

omission
n. 省略
The play was shortened by the omission of two scenes.
此剧删减了两场戏。

surmise
[sur在下面＋mis，在底下说出的话→猜测]
v. 推测，猜测

demise
[de分开＋mise，分开送→遗赠]
v. 让与；遗赠；去世，驾崩

water 水

词根来源于拉丁语 aqua 水，意为water，词根aqu, aque, aqui是 词根 aqua的变体。

aquatic
[aqua 水 + -t- 连接词 + -ic (a.) 表示“…的” → 形容与水有关的 ]
adj.水的,水中的,水生的
aquatic plants/life/ecosystems 水生植物╱生物╱生态系统
aquatic sports 水上运动

aqueduct
[aqua 水 + -duc(t)- 引导 → 引导水的管道 →]
n. 水道,引水槽,沟渠,导水管

aquarium
[aqua 水 + -arium 名词后缀，表场所,地点 → 有鱼有水的地方]
n. 水族馆,养鱼池

小拓展
oceanarium
[ocean海洋+ -arium 名词后缀，表场所,地点]
n.海洋馆

planetarium
[planet行星+ -arium 名词后缀，表场所,地点]
n.天文馆

aquiform
[aqua 水 + -form (a.) 表示“有…形状的”]
adj. 水状的

subaqueous
[sub- 下+aqua 水 + -ous 形容词后缀 → 水下面的]
adj. 水下的,水下形成的,用于水下的

aquaculture
[aqua 水 + cult 养殖 + -ure 名词后缀]
n.水产养殖


aquosity
[aqu 水 + -osity 名词后缀]
n.潮湿，含水性

aquifer
[aqui 水 + fer 携带 →携带水的东西]
n.含水土层；蓄水层

Aquarius
n.水瓶座

opaque
[op- 不，否定前缀 + aque 水→不像水一样透明]
adj. 不透明的；不透光的

opacity
[opaque中qu转成c, ity名词后缀]
n. 不透明性；模糊；晦涩难懂
Opacity of the eye lens can be induced by deficiency of certain vitamins.
眼球晶状体的混浊可由缺乏某些维生素引起。

water 水

词根hydr来源于希腊文

hydr, hydro，意为water。

hydro, hydy, hydric为 hydr的变体。和来源于拉 丁语aqua是同义词根。

Hercules vs Hydra

海德拉（Hydra），是古希腊神话中的水妖九头蛇，传说它拥有九颗头，其中一颗头要是被斩断， 立刻又会生出两颗头来。大力神赫拉克勒斯运用他的智慧，成功地击败了巨大水蛇海德拉。

hydrogen
[hydro 水，gen 产生→产生水]
n.氢

hydrate
[hydr 水，-ate名词及动词后缀]
n. 水合物，水化物
v. 为...补水；使成水合物

dehydrate
[de去掉+hydr+ate→去掉水]
v. 脱水

carbohydrate
[carb 碳，hydr 水，-ate 化学名词后缀]
n.碳水化合物

hydrous
[hydr 水，-ous ...的]
adj.含水的；水状的；水化的；水合的

anhydrous
[an- 无，hydr 水，-ous ...的]
adj.[化学]无水的
anhydrous alcohol 无水酒精

anhydrite
[an- 无，hydr 水，-ite 名词后缀，表示物]
n. 硫酸钙；无水石膏，硬石膏
anhydrite cement 硬石膏水泥


hydrant
[hydr+ant]
n. 水龙头

hydroelectric
[hydro+electric电]
adj. 水力发电的

hydroplane
[hydro+plane飞机]
n. 水上飞机

hydropower
[hydro+power电力]
n. 水力发电


hydrography
[hydro 水，graph写，论述]
n.水文学

hydrographer
[见上，-er 者]
n.水文学家

hydrology
[hydro 水，-logy ...学]
n.水文学，水理学

earth 地

词根geo来源于希腊文，意为earth。Gaia是希腊神话中最早的大地 女神，她的名字就意为 “大地”。常见的英文名称George其实表示 的是在“大地”上劳作的“农夫” 。

geography
[geo 地，graph 写→论述，-y 名词后缀；“关于大地的论述”]
n.地理学，地理

geographer
[geo 地，graph 写，-er 表示人]
n.地理学者，地理学家

geometry
[geo 地，土地，metry =meter测量；“土地（面积）测量法”——几何学的来源]
n.几何学

geology
[geo 地，地球, -logy ...学]
n.地质学

geologist
[geo 地，地球, -log ...学，-ist 表示人]
n.地质学者

geophysics
[geo 地，地球，physics 物理学]
n.地球物理学

geoscience
[geo 地球，地，science 科学]
n.地球科学

geopolitics
[geo 地，politics 政治学]
n.地缘政治学

geostrategy
[geo 地，地球，strategy 战略]
n.地缘战略学

geothermal
[geo 地，therm 温，-al ...的]
adj.地温的，地热的

geocentric
[geo 地，centric中心的]
n.地心说

geocide
[geo 地，地球，cid 杀→杀死→死亡，毁灭]
n.地球末日


giant
[gi 大地 → 大，巨，-ant 名词和形容后缀]
Giants 是希腊神话中的巨人，是大地女神Gaia的儿子，和Gaia的名称相对应。
n.巨人；才智超群的人
adj.巨大的

gigantic
adj.巨大的，庞大的

earth, land 土地

来源于拉丁文terra，意为earth。它有一个同形异源根terr来源于 terrére，意为 to frighten。

territory
[terr土地，-it-，-ory名词后缀]
n.领土，领地
enemy/disputed/foreign territory 敌方╱有争议的╱外国领土

territorial
[territory，y变I，+-al形容词后缀，…的]
adj.领土的
territorial disputes 领土争端

terrestrial
[terr地球，-ial形容词后缀，…的]
adj.地球(上)的，陆上的
terrestrial life 地球上的生物

extraterrestrial E.T.
[extra-外， terr土地→地球，-ial形容词后缀，…的]
adj.地球外的
n. 外星人，外星生物
extraterrestrial beings/life 外星人╱生命

terrace
[terr土地，-ace名词后缀]
n.台地，地坪，平台，阳台

terrain
[terr土地，-ain名词后缀]
n.地面;地带，地域，地形
difficult/rough/mountainous, etc. terrain
难以通过的地带、崎岖不平的地形、山地等

terraneous
[terr土地，-aneous形容词后缀]
adj.地上生长的，陆生的
terraneous animals 陆生动物

terramycin
[terr土，-a-，-myc菌→霉，-in素]
n.土霉素

inter
[in-入，内，ter=terr土;’入土”，埋入土内]
v.埋葬（遗体）

interment
[inter，-ment名词后缀]
n.埋葬，葬礼

disinter
[dis-不，相反+in+ter，不埋葬]
v.挖出，发掘出
The court granted him permission to disinter the body. 法院批准他掘出尸体。
the trend for disinterring sixties soul classics for TV commercials
在电视广告中重新使用60年代经典灵魂乐的趋势

disinterment
[dis+inter，-ment名词后缀]
n.挖出，掘出物


Mediterranean
[medi中间，terr土地+anean，在土地中间的]
n.地中海
adj.(海等)在陆地中的，被陆地包围的
a Mediterranean country 地中海国家
a Mediterranean climate 地中海气候

earth, ground, man 泥土（湿） ，人类

词根来源于拉丁语 humus 意为 earth, ground 土地，hum也有“人类”的意思。在中国的神话故事里， 盘古开天辟地之后，女娲用泥土造人；《圣经》里记载，上帝七天创世，在创造天地的第六天，上帝就照 着自己的形象用造人；在古希腊罗马神话里，先知普罗米修斯最初也是用泥巴造人。

“人类”在英语里用human表示，human包含了词根hum，最初是“泥巴”的意思。与“土”打交道的 人总被认为是低下的，卑微的，土气的，所以，hum又有了“卑下”的意思；“土”又和“湿”常常联系 在一起，因为泥土大都是“湿” 的，所以，hum就又有了“湿”的意思。

human
[hum土+an名词及形容词后缀，传说人是由土造出的]
n. 人，人类
a.人类的
human body/brain 人体╱脑
human weaknesses/failings 人性的弱点╱缺点

humanity
[human+ity名词后缀，…性]
n.人类；人性，人道；慈爱
crimes against humanity 危害人类罪

humane
adj.仁慈的；富于同情心的，亲切的
inhumane
adj.不人道的

humanism
n.人道主义；人文主义；
人本主义
humanist
n.人文学者；人道主义
者；人本主义者
humanitarian
n.人道主义者；慈善家
adj.人道主义的；博爱的

humble
[hum 土地->低，卑，-ble ...的，低到土里的]
adj.谦逊的；身份低贱的；（东西）粗陋的
Be humble enough to learn from your mistakes. 要虚心地从自己的错误中学习。
a man of humble birth/origins 出身低微的人

humility
[hum 土地，ility…名词，表特征]
n. 谦卑，谦逊

humiliate
[hum 地，地下-->低下,-ate使...，使低下]
v.羞辱；使丢脸，使蒙耻辱
humiliate oneself 出丑，丢脸

humiliating
adj. 羞辱的；丢脸的

humiliation
[humiliate(e)+ion 名词后缀]
n.羞辱；丢脸

inhume
[in- 入，内，hum 地，埋入地下]
v. 埋葬，土葬

inhumation
[in- 入，内，hum 地，埋入地下，-ation 名词后缀]
n. 埋葬

exhume
[ex- 出，外，hum 地，从地下掘出]
n.掘出；发掘

exhumation
[exhum+-ation 名词后缀]
n.发掘，掘尸


posthumous
[post- 在...之后， hum 地，地下，-ous 形容词后缀，表示...的]
adj. 死后的，身后的；遗腹的；作者死后出版的
posthumous child 遗腹子
posthumous work 遗著
posthumous fame 追授的名誉


humid
[hum 湿，-id 形容词后缀 ...的]
adj. 潮湿的，湿润的
Visitors can expect hot and humid conditions.
游客们会遇到炎热潮湿的天气状况。

humidity
[hum 湿，-i- 中缀，-ity 名词后缀表示性质，状态]
n.湿气，湿度
high/low humidity 高╱低湿度
70% humidity 70%的湿度

humidify
[hum 湿，-id 后缀，表示...的，-ify 动词后缀]
v.使潮湿，使湿润

humidifier
[humidify<变y为i+er，有...
作用之物，使...成之物]
n. 加湿器,增湿器

dehumidify
[de分离，向下+humidify]
v. 除湿

humor
[hum 湿，or名词后缀，人说话不干巴无聊]
n. 幽默，诙谐；心情
a story full of gentle humor 充满轻松幽默的故事
to be out of humor (= in a bad mood) 心情不好

humorous
[humor幽默，-ous 后缀表示...的]
adj.幽默的，滑稽的，诙谐的
humorous writer 幽默的作家

humorist
[humor幽默，-ist 表示人]
n.谈吐诙谐的人；滑稽演员；幽默作家

英文“Humor”一词在进入中国之后曾有很多种 译法，王国维译为“欧穆亚”，李青崖译为“语 妙”，陈望道译为“油滑”等，但都无法将这个词 的精髓表现出来。后来，林语堂自己在翻译作品的 时候，将这个翻译为“幽默”。

他解释道，“幽默中所含的谐趣越幽隐、越静默， 读起来就会越美妙”，后来，这个的使用越来越广 泛，得到了人们的认可，终于成为“humor”这个 词最匹配的翻译。

life 生命，生物

词根bi(o)来源于希腊文bios，意为life。

biology
[bio生物，-logy ...学]
n.生物学

biologist
[bio 生物，-logist ...学家]
n.生物学家

biochemistry
[bio 生物，chemistry化学 →]
n.生物化学

biophysics
[bio 生物，physics 物理学→]
n.生物物理学


microbe
[micro微小＋be=bi生命]
n.微生物，细菌

microbiology
[micro- 微小，biology 生物学→]
n.微生物学

microbiologist
n.微生物学者


biotic
[bio 生命，生物，-tic 形容词后缀,...的 ]
adj. 生命的，生物的
biotic community 生物群落
biotic factor 生物因子

antibiotic
[anti- 反对， biotic生物的]
adj.抗生的，抗菌的
n. 抗生素，抗菌素
effective antibiotic treatment 有效的抗生素治疗


biography
[bio 生命，graph 词根表示“写”，文字 → “记录”,-y 名词后缀，人生平的记录]
n.传记

biographer
[bio+graph，-er 表示“人”的后缀→]
n.传记者

autobiography
[atuo 自已，bio 生物，graph 词根表示“写”，文字 → “记录”,-y 名词后缀]
n.自传

amphibian
[amphi 两， bi 生物，-an 名词及形容词后缀 ]
n.水陆两栖生物
adj.水陆两栖的，水陆（或水空）两用的

amphibious
[amphi 两， bi 生物，-ous ...的]
adj. 两栖的，水陆（或水空）两用的

symbiotic
[sym- = together 一起，共同， bio 生物，-tic 形容词后缀 ]
adj. 共生的


biosphere
[bio 生物，sphere 范围，球体]
n. 生物圈,生物层
Biocycle is the cycling of chemicals through the biosphere. 生物循环是化学物质在生物圈内的循环。

biocide
[bio 生物→虫，cid 杀]
n.杀虫剂

biodiversity
[bio 生物+diversity多样性]
n.生物多样性

gen 产生

含有gen词根的单词数量很大，有的来自拉丁语，有的来自希腊语，不过词根的形态与 含义都一致的。因为gen的拉丁语源genus和希腊语源genos是同源同义的，它们都来 自印欧语词根gen。拉丁文generare(=to produce),genus(=race),gignere(=to bear, to beget 生产）。希腊文 genesis(=origin,source)。在英语中，gen的形式也经常用 于“生产，产生”之意，再由其演变为“种，种族”等相关意思。

gene
n.基因；遗传因子
gene bank 基因文库
gene pool 基因库

genetic
[gen+et+ic形容词后缀→来自基因的]
adj. 基因的，遗传学的
genetic code 遗传信息
genetic engineering 基因工程

genetics
[ics=ology 学科]
n.遗传学

geneticist
[dʒəˈnetɪsɪst]
[genetic+ist从事某专业的人]
n.遗传学者

Eugenics [juˈdʒɛnɪk]
[eu好+gen产生+ics学科→优生学]
n. 优生学

genus [ˈdʒiːnəs]
[gen+us名词后缀→生出来出现[不同]→种类]
n.（动、植物的）属，种类
For years, this genus enjoyed primo dinosaur status.
多年来，这个物种一直被认为是恐龙的祖先。

gender
n. 性别
issues of class, race and gender
阶级、种族和性别问题
gender differences/relations/roles
性别差异；性别关系；性别角色

engender
[en(=make)使+gender产生→使产生]
v. 使发生，引起，诱发，造成
The issue engendered controversy.
这个问题引起了争论。

genealogy [ˌdʒiːniˈælədʒi]
[-logy，写出来的东西；研究]
n.家系，血统；系统，系谱；系谱学

genealogist
n.系谱学者

genealogical
[genealogic+al]
adj.系谱的，家系的；表示系统的
genealogical tree 家系图；系统树
genealogical table 族谱

generate
[gener产生+ate→使产生（电）等]
v. 产生；形成；引起；发电

generation
[generate+ion名词缀]
n. 产生；一代人；时代
the younger/older generation
年轻的一代；老一辈

generator
[generate+or→产生[电]的东西→发电机]
n. 发电机；生殖者

regenerate
[re再+generate]
v. 再生，重生

regeneration
n. 新生，刷新，再生

degenerate
[de向下+gener+ate→往下产生→堕落]
v. 堕落；衰退
degeneration n.退步，退化；堕落
degenerative adj. 退化的；变坏的
degeneracy n.退步，退化；堕落

genuine
[genu+ine→产生→来源清楚→真正的]
adj. 真正的，真实的，纯正的
genuine picture by Da Vinci 达芬奇的真画
genuine sorrow 由衷的悲伤
genuine signature 亲笔签名
genuine concern for others 对他人真诚的关心

genuinely
adv.真诚地

ingenuous [ɪnˈdʒenjuəs]
[in内+genu+ous产生自内心→天真的]
adj. 天真的；坦白的；正直的；朴实的
He seemed too ingenuous for a reporter.
他好像太天真诚实，不适合做记者。

ingenuously
adv.天真地；正直地
trust ingenuously 天真地信任

disingenuous
[dis(=not) 不+ in内+ gen产生，非出生状态的]
adj.不诚实的；不正直的，阴险的
Her disingenuous flattery sets my
teeth on edge. 她那毫无诚意的恭维让我很不舒服。

disingenuously
adv.不诚实地

disingenuousness
n.不诚实

genius
[geni+us→生出[就有]→天才]
n. 天才，天赋；创造力，独创性
have a genius for music/acting /making friends 在音乐/表演/社交方面有天赋
She is a genius in English. 她在英语方面是个天才。

ingenuity
[诞生的状态 in(=in) + gen(=birth)+ity]
n. 才干；才能；创造力，独创性

ingenious [ɪnˈdʒiːniəs]
[in内+geni+ous自内心产生→聪明的]
adj. 聪明的； 有创造力的
an ingenious device 精巧的装置
ingenious ways of saving energy
节约能源的巧妙方法
His ingenuity kept the company running even during the cash shortfall.
他的才能使公司在资金短缺的情况下也能正常运转。

general
[gener+al→出生[一般]→普通的]
adj. 一般的，普通的；综合的；大体的
n. 一般；将军；常规
general hospital 综合医院
general manager 总经理
general affairs 总务

generally
adv.一般地，通常地；广泛地

Generality
[ˌdʒenəˈræləti]
[general+ity名词后缀，表特性]
n.一般性，普遍性
from generalities to particularities 从一般到个别
The generality of Swedes are blonde. 大多数瑞典人都是金发。

generalize
v.使一般化，推广；概括（事实等），归纳；
普及generalize the use of an invention 推广新发明的使用

generalization
n. 概括；普遍化；一般化

generous
[gener+ous多的→[不断]产生→丰富的，慷慨的]
adj. 慷慨的；丰富的
What a generous gift! 多么丰厚的礼物啊！

generously
adv. 丰厚地；宽大地；丰盛地

generosity
[gener+osity多的状态→多产生→慷慨]
n. 慷慨，大方；宽宏大量
show generosity in dealing with a defeated enemy 对战败的敌人宽宏大量

genial
[ˈdʒiːniəl]
[gen(=birth) + i + al形容词/名词后缀]
adj.（天气等）适宜生长的，温和的，温暖的；亲切的，和蔼的
A genial home atmosphere is the most important ingredient to a child's development.
温暖的家庭氛围是孩子成长过程中最重要的因素。

geniality
[ˌdʒi:nɪ'ælətɪ]
n.温和，亲切；和蔼的行为

congenial
[kənˈdʒiːniəl]
[con<com一起+ gen(=birth)，同样的生长环境]
adj.性格相同的，情投意合的；惬意的
I like working here because of the congenial atmosphere. 我喜欢在这里工作，因为这里的环境很舒适。

congeniality
n.情投意合

congenially
adv.情投意合地

cognate
[ˈkɑːɡneɪt]
[一起、一同出生 co<com(=togehter) + gn<gen(=birth)]
adj.同源的；同族的；[语]同源同词的；同语系的 n.同源词
German and English are cognate languages. 德语和英语属于同一语系。
cognation n.亲族；同语系

homogeneous
[homo (=same)+gene产生+ous多的]
adj.同种的，同质的

homogeneity
n.同种，同质
the homogeneous population of South Korea
由单一民族构成的韩国人口

heterogeneous
[hetero(=other)+gene产生+ous多的]
adj.异种的，异质的
the heterogeneous
population of the United States
由不同民族构成的美国人口

pregnant
[pre(=before),gn<gen(=birth), 怀孕在身体前端]
adj.怀孕的；（言语、行动）意味深长的，储蓄的；富有的；充满的
I am pregnant. 我怀孕了。
political events pregnant with consequences 具有重要意义的政治事件

pregnancy
n.怀孕；丰富；深奥，意味深长
She‘s had three pregnancies in six years. 她六年中怀孕了三次。

Progenitor [proʊˈdʒenɪtər]
[pro(=before)+genit产生+or人]
n.（人、动植物的）祖先；前辈
the great progenitor 伟大的祖先


Malignant [məˈlɪɡnənt]
[mali<mal(=bad) + gn<gen(=birth)，产生坏的]
adj.怀有恶意的，恶毒的；（疾病）恶性的，致命的；极有害的
Unfortunately ,laboratory tests showed the mass to be malignant.
不幸的是，化验显示肿块为恶性。
malignity n.恶意；恶性
malignancy n.恶性

Malign [məˈlaɪn]
adj.极有害的，恶性的；v. 中伤，诽谤

gentle
adj.温和的；温驯的；轻柔的；出身名门的，出身高贵的
gentleness n.温驯，和善；高贵
gentle heart /look/voice/touch/nature 善良的心/亲切的样子/柔和的声音/轻柔的触碰/温顺的秉性

gently
adv.温和地；缓和地
Speak gently to the child. 对孩子们说话要温和。
The road slopes gently to the sea. 道路的缓坡一直伸向大海。

gentleman
n.绅士；（贵族的）侍从；（pl.）（尊称）阁下，先生
gentleman's agreement 君子协定
Ladies and Gentlemen （对听众的称呼）女士们，先生们！

gentlemanly
adj.绅士风度的
gentlemanly apology 有绅士风度的道歉

hydrogen
[hydro (=water)+gen产生，产生水的]
n.氢
hydrogen bomb 氢弹

nitrogen
[nitro (=niter) )+gen产生， 因研究硝石化学性质时认识这种气体而得名]
n.氮
nitrogen dioxide 二氧化氮

oxygen
[oxy(=acid,sharp) )+gen产生，原指生成的尖锐刺鼻气体，后用于指氧气]
n.氧
oxygen mask 氧气面罩

to be born 出生

词根nasc来源于拉丁语 nasci出生，是它的不定式词干，它在英语中 派生词数量较少。词根nat来源于 nasci 的完成时词干 (此动词无动 名词形式 )；词根 -nasc-也可以理解为是根据辅音的交替规律由 - nat- 变来的，属于单 -双辅音交替规律。

nation
[nat生，-ion名词后缀，诞生，生长→血统的联系，种族]
n.国家；民族；国民
Western nations 西方国家
nationwide adj.全国的

national
adj.国家的；国民的；民族的；国有的，国营的，国立的；全国性的
n.国民，国人
national anthem/debt/flag/holiday/language
国歌/国债/国旗/国定假日/国语
national security council 国家安全委员会
National Convention （政党的）全国代表大会

nationality
n.国籍
What is your nationality?
你是哪国人？
people of all nationalities
各国的人

nationalism
n.民族主义；国家主义；（受他国控制国家在政治上、经济上的）民族独立运动

nationalist
n.民族主义者；国家主义者；民族独立运动拥护者；
adj.民族（或国家）主义的；独立运动的

nationalistic
adj.民族主义（者）的

nationalize
v. 国有化；使成为国家
nationalize the railways / the coal mines / the steel industry 使铁路/煤矿/钢铁工业国有化

nationalization
n.国有化
nationalization of the railways 铁路的国有化

nature
[nat生，-ure名词后缀，天生，天然→自然]
n.自然，自然界；自然力；自然状态，原始状态；天性，本笥；性质；各类；生命力；人体的本能（或需要）
the laws of nature 自然（界）法则
human nature 人的天性

natural
adj.自然的；自然界的；自然发生的；天生的，天赋的；自然状态的；天然的，不做作的；正常的；合乎自然规律的
natural enemy 天敌
natural gas 天然气
natural resources 自然资源
natural selection 自然选择
natural death 自然死亡

unnatural
adj.不自然的

naturally
adv.自然地；天生地；当然；不做作地

naturalism
n.自然主义

naturalistic
adj.自然主义的

naturalist
n. 博物学者（尤其指直接观察动、植物者）

natal [ˈneɪtl]
[nat诞生，-al…的]
adj.诞生的，出生的，诞生时的

natality
[natal，-ity名词后缀]
n.出生率

prenatal
[pre-前，nat出生，-al…的]
adj.产前的，胎儿期的，出生以前的
prenatal vitamins 孕妇的综合维它命

postnatal
[post-后，nat出生，-al…的]
adj.产后的，出生以后的
postnatal depression 产后抑郁症

neonate
[neo-=new新，nat诞生;’新出生的婴儿”]
n.出生不满一个月的婴儿
premature neonate 早产儿


native
[nat出生，-ive名词兼形容词后缀]
n.本地人；土著民；原产地的运动、植物
adj. 出生的；出生地的；土著民的；与生俱来的，天生的；本土的；本国的；(-to)（动、植物等的）土生的；（金属）天然的
native of New York / South Korea 土生土长的纽约人/韩国人
native speaker of English 母语为英语的人

innate
[in内+ nat出生，从出生时起就在某人之内的 ]
adj.天生的，天赋的，与生俱来的


Nascent [ˈnæsnt]
[nasc (=born,native)+ent形容词缀]
adj.尚未形成的；初期的
The nascent age of internet communication has had its pitfalls. 早期的互联网通迅有缺陷。

renascent
[re(=again)+nasc+ent]
adj.新生的；再生的，复兴的

renaissance[ˈrenəsɑːns]
n.复活，复兴，再生
the Renaissance 文艺复兴运动（时期） Renaissance art 文艺复兴时期的艺术

anim 生命，生气，心神

词根anim来自拉丁语的anim，意为life, mind, breath。 拉丁文anima =( breath) , animus (=mind)

animal
[anim生命，-al名词兼形容词后缀，活的；活的东西]
n.（包含人在内的）动物
adj. 肉体的；动物的，兽类的

animalcule [ænɪmælk'ju:l]
[animal动物，-cule名词后缀，表示小]
n.小动物，微生物

animalize
[-ize动词后缀，使…]
v.使动物化；使野蛮

animality
[-ity抽象名词后缀]
n. 兽性；人的动物本能；动物界（等于animal kingdom）

animate
[anim生命+ate→使有生命]
v.赋予生命；使有活力；鼓舞；绘制（卡通影片）
adj.活的；生机勃勃的
things animate and inanimate 生物和无生命物
animated cartoon 卡通影片

animation
[anim生命，生气，-ation抽象名词后缀]
n.生气，活力，活泼；动画片
with animation 活泼地，生机勃勃地

inanimate
[in-无，anim生命，生气，-ate…的]
adj.无生命的，无生气的，不活泼的
Some people believe that
inanimate objects possess soul or spirit. 一些人相信无生命物体也有灵魂和精神。

inanimation
[in-无，anim生命，生气，-ation抽象名词后缀]
n.无生命，无生气，不活泼

reanimate
[re-再，复，anim生命，活，-ate动词后缀]
v.使再生，使复活，使重振精神，使重新活跃

reanimation
[re-再，复，anim生命，活，-ation抽象名词后缀]
n.再生，复活，重振精神


unanimous
[un=uni一个，anim心神，意见，-ous…的，很多全都一个意见的]
adj.一致的，一致同意的
a unanimous vote 全体一致的表决
unanimous support 一致的拥护

unanimity
[un=uni一个，anim心神，意见，-ity名词后缀]
n.全体一致，一致同意
They are reaching unanimity. 他们的意见趋于一致。

magnanimous
[magn大， anim心神→气量，-ous…的]
adj.宽宏大量的，大度的
a magnanimous gesture 大度的姿态

equanimous
[equ平等＋anim心神＋ous→平等的心态的→平静的]
adj. 安静的；镇定的

equanimity
[equ平等＋anim心神＋ity→生命平等→平静]
n.平静；沉着
His sense of humour allowed him to face adversaries with equanimity.
他的幽默感让他在面对对手时也不失平静。

spir to breath呼吸

词根spir 来源于拉丁语的spirare/spiratum ,词根spirat 来源此词的 动名词词干，在英语中只出现于与某些动词相应的名词或形容词中； 都意为to breathe。

spirit
[spir呼吸，-it名词后缀，呼吸→气息，人活一口气]
n.精神，心灵，灵魂；（具有特定品质的）人物；勇气；活力；性格；情绪，心情； 烈酒
say in a kind spirit 亲切地说
in high/low spirits 兴高采烈，情绪低落
the spirit of the times 时代精神

spiritual
[spirit，-ual形容词后缀，…的]
adj.精神(上)的，心灵的

spiritually
adv.精神上
He has tried to help this child materially and spiritually.
他已经尽力在物质和精神上帮助这个孩子了。

spirituality
n.灵性；神圣
workplace spirituality 团队精神

spiritualize
v. 使精神化；使内心纯净；使变高尚

spirited
adj. 活泼的，生机勃勃的；[构成复合词]有心情或情绪做的；猛烈的
spirited attack/defense/reply 猛烈的攻击/勇敢的防御/热烈的回应
spirited conversation 热烈的对话
high-spirited/low-spirited 兴致勃勃的/没精打采的

spiritless
adj.无精打采的，垂头丧气的

inspire
[in-入，spir呼吸;’吸入”，吸气，注入→注入勇气，注入生气]
v.鼓舞，激励，吸入，使生灵感
His superb play inspired the team to a thrilling 5–0 win.
他的出色表现使球队士气大振，以5:0大获全胜。

inspiration
[in-入，spir呼吸，-ation名词后缀，表示行为及行为结果]
n.鼓舞，激励，吸气，灵感
It came to me in a flash of inspiration . 那是我灵机一动想到的。
Dreams can be a rich source of inspiration for an artist. 梦境可以成为艺术家灵感的丰富源泉。
spir
to breath呼吸

expire
[ex-出，(s)pir呼吸，’呼出气体”，呼出最后一口气]
v.呼气；断气，死亡；终止，失效，期满
He ceased to breathe, gently expiring without any struggle at the age of 90.
When does your driving license expire? 你的驾照什么时候到期？

expiration
[ex-出，(s)pir呼吸，-ation名词后缀，表示行为]
n.结束，期满；吐气，断气


aspire
[a<ad (=to,intensive)加强+spir(=breathe)，看到渴望的东西加强呼吸]
v. 渴望；立志；追求
She aspired to a scientific career.
她有志于科学事业。

aspiration
n. 热望
He has never had any aspiration to earn a lot of money.
他从未企求赚很多钱。

aspirant [əˈspaɪərənt]
n. 有志向的人
aspirants to the title of world champion
有志夺取世界冠军的人

aspiring
adj.有志气的，有抱负的;有志成为…的
Aspiring musicians need hours of practice every day. 想当音乐家就要每天练许多小时。


conspire
[con-共同，spir呼吸→互通气息，一个鼻孔出气]
v.共谋，同谋，阴谋，密谋策划
They deny conspiring together to smuggle drugs. 他们否认共谋走私毒品。

conspirator [kənˈspɪrətər]
[con-共同，spir呼吸，-ator表示人]
n.共谋者，阴谋家

conspiracy
[con-共同，spir呼吸，-acy名词后缀，表示行为]
n.共谋，同谋，阴谋，密谋
conspiracy to overthrow the government 颠覆政府的阴谋

respire
[re-再，spir呼吸]
v.(尤其连续地)呼吸

respiration
[re-再，spir呼吸，-ation名词后缀]
n.呼吸，呼吸作用
artificial respiration 人工呼吸

respiratory
[ˈrespərətɔːri]
[re-再，spir呼吸，-atory形容词后缀]
adj.呼吸的
respiratory organs/system 呼吸器官/系统
respiratory diseases 呼吸系统疾病

respirator
[re-再，spir呼吸，-ator表示物]
n.呼吸器，防毒面具，防尘口罩
It's smart to use a respirator if you're working with paint.
如果你工作时要使用油漆，戴上防毒面具会是明智之举。

perspire
[per-贯穿，透过，spir呼吸;’呼透”→由手孔呼出]
v.出汗，排汗
He began to perspire heavily. 他开始大量出汗。

perspiration
[per-贯穿，透过，spir呼吸，-ation名词后缀]
n.汗水，流汗；努力
Beads of perspiration stood out on his forehead. 他的前额上挂着汗珠。

perspiratory [pə'spaɪrətərɪ]
[per-贯穿，透过，spir呼吸，-atory形容词后缀，…的]
adj.排汗的

fac, fact, fect to make, to do做

词根fac, fact和fect是一组同源异形根，它们都来源于拉丁动词 facere, 意为to make, to do, to feign。其中, fac是不定式词干； fact是动名词词干；fect 是动词facere的异体ficere 动名词词干。 feas, feit, feat, fit 等是其变形。

fact
[fact做，做出的事情]
n. 事实；实际情况；真相

factual
[fact(=do,make)+ual形容词后缀，实际所做的]
adj.事实上的；实际的
a factual account of events 事件的如实报道
factual information 事实信息

factor
[fact+or，促使人做的东西→要素，动力]
n. 要素；因素
the key/crucial/deciding factor
关键的╱至关重要的╱决定性的因素

facility
[fac做+ility名词后缀，易…，容易让人做事]
n. 设施，设备；特别装置；附加服务

facilitate
[facilit+ate使能够，使能够做→使容易]
v. 促进；促使；使便利
Structured teaching facilitates learning.
有条理的教导有利于学习。

facile [ˈfæsl]
[fac做+ile能…的]
adj. 轻率作出的；容易做到的；不动脑筋的
a facile remark/generalization 信口开河；随意概括

factory
[fact做+ory名词后缀表地点，做东西的地方]
n.工厂，制造厂

manufacture
[manu(=hand)+fact做+ure，用手做]
n.制造；生产；产品；制造业
v.制作，生产；捏造，虚构（证据、借口等）
manufactured goods 工业品
the manufacture of nuclear weapons
核武器的生产

manufacturer
n.生产者，制造者
fac, fact, fect
to make, to do做

factitious[fækˈtɪʃəs]
[fact做+itious形容词后缀]
adj.人为的；不自然的；虚假的
factitious enthusiasm 虚假的热情
factitious demand of goods 商品的虚假需求

benefactor
[bene好+fact+or→做好事的人]
n. 捐助者；恩人；赞助人

benefaction
[bene好+fact+ion，做好事]
n. 善事；恩惠；慈善行为
I will repay your benefaction one day.
总有一天我会报答你对我的恩德。

malefactor
[male<mal (=bad) + fact做坏事的人 ]
n.罪人；恶人
a well-known criminal lawyer who had saved many a malefactor from going to jail.
一个曾帮很多坏人脱罪的著名刑事律师

malefaction
n.罪行，坏事

maleficent [mə'lefɪsənt]
[male坏+fic做+ent，做坏事的]
adj.有害的，作恶的
My father always jokingly asks what kind of malefactor I'm dating now.
我父亲总是开元笑地问我，最近在和一个什么样的坏小子约会。

affect
[a××, e××表加强 af使+fect→使人做→影响]
v. 影响；感动

affected
[affect 影响+ed→被影响的→被感动的]
a. 受感动的；假装的

affection
[affect+ion→感动→感情]
n. 喜爱；感情，爱情
Mr. Darcy's affection for his sister
达西先生对他妹妹的关爱之情
Anne had two men trying to win her affections. 安妮有两个男人追求。

affectionate
[affection 感情+ate]
adj. 充满感情的，深情的
He is very affectionate towards his children.
他非常疼爱他的孩子。

affective
[affect感动+ive形容词]
adj. 情感的，表达感情的
affective disorders 情感障碍

affectation
[affect+ation→做出的感动→假装]
n. 假装，装模作样
Kay has no affectation at all.
凯一点也不做作。

disaffect
[dis分开+affect感情→感情分开→疏远]
v. 使…感情疏远；不满

disaffected
[disaffect+ed]
adj. 不满的；背离的
Some disaffected members left to form a new party. 部分不满的成员已离党另立新党。

disaffection
n.不满；背叛
people's disaffection with their country and its leaders
人民对自己国家和领导人的不满

effect
[ef=ex出+fect→做出来→生效；效果]
n. 结果；效果，效能，效力；影响
v. 实施；生效；效果
effect of heat upon metals 热对金属的影响
take effect 见效，生效，起作用

effective
[effect 效果+ive]
adj. 有效的；给人深刻印象的
effective measures 有效的手段

effectual
[effect 效果+ual]
adj.奏效的，有效的
effectual remedy 有效的治疗

effectuate
[effect+uate表示动词]
v. 使…有效；使发生；完成
How to effectuate distance education is a
new topic needed to be studied and put into practice.
远程教育如何实施是一个需要探索和实践的新课题。

efficiency
[ef<ex+fic做+i+ency名词后缀]
n.效率；效力，效能
improvements in efficiency at the factory
工厂效率的提高

efficient
[ef出+fic+ent→能做出事来→有效率的]
adj. 有效率的
efficient methods of teaching 有效的教学法
efficiently adv.效率高地；有效地

efficacy [ˈefɪkəsi]
[ef出+fic+acy→做出来的结果→功效]
n. 功效，效力（尤指药物等）
Recent medical studies confirm the efficacy of a healthier lifestyle.
近来的医学研究证实了更健康的生活方式的功效。

efficacious [ˌefɪˈkeɪʃəs]
[efficac(y变i) +ous]
adj. 有效的；奏效的；灵验的
The nasal spray was new on the market and highly efficacious.
这种鼻腔喷雾剂是市场新品，非常有效。
an efficacious vaccine 一种有效的疫苗

proficient
[pro前+fic做+i+ent→以前做过→熟练的]
adj. 精通的，熟练的
She's proficient in several languages.
她精通好几种语言。

proficiency
[pro前+fic做+i+ency]
n. 精通，熟练

suffice
[suf=under+fice→在底下先做好→充足]
v. 使满足；足够，足以
One example will suffice to illustrate the point. 举一个例子就足以说明这一点。

sufficient
adj. 足够的，充分的
Allow sufficient time to get there.
留出充足的时间好赶过去。

deficiency
[de向下，离开+fic做，做得不够]
n.缺乏，不足；不足的数量、数额；缺点，不足之处
deficiency diseases 营养缺乏症
a deficiency of $100 缺100美元

deficient
adj.缺乏的，不足的
deficient in courage 勇气不足的
a mentally deficient person 有智力缺陷的人

deficit
n.不足的数额，赤字
budget deficit 预算赤字


 benefit
[bene(=good),fit<fact做]
n.益处；帮助；义演；义卖；补助费，救济金
v.有益于；得益
the benefits of a good education 优质教育的益处
benefit performance /concert 义演/义演音乐会
medical / unemployment benefit 医疗津贴/失业救济金

profit
[pro先+fit[=fict]→先开始做→利益]
n. 利润；利益

profitable
[profit+able能…的]
adj. 有利可图的；能赚钱的；有好处的
She spent a profitable afternoon in the library.
她在图书馆待了一个下午，颇有收获。

profitability
n. 盈利能力；收益性
increase profitability 增加收益

profitably
adv. 有利地；有益地
run a business profitably 把企业经营得有盈余

perfect
[per全部+fect，全都做到→完美的]
adj. 完美的；完全的；优秀的
n.完成式
a perfect copy/fit/match
精确的副本/绝对合身/天作之合

perfection
n. 完全；完美

perfectly
adv.完美地；完全地
It's perfectly good as it is. 现在这样已经非常好了。

imperfect
[im不+per全部+fect，不完美的]
adj. 有缺点的；未完成的；不完美的
an imperfect world 不完美的世界

imperfection
n.不完美；瑕疵；缺点
They learned to live with each other's imperfections.
他们学会了容忍对方的缺点。

defect
[de坏+fect→做坏了→缺陷]
n. 缺点，缺陷
He was born with a hearing defect. 他天生听力就有缺陷。

defective
[de坏+fect做+ive]
adj. 有缺陷的；不完美的
defective goods 有缺陷的商品

defection
[de坏+fect→做坏事→变节]
n. 背叛，缺点，脱党，变节

infect
[in进入+fact→做进去→传染进去]
v. 传染；感染

infection
[infect+ion]
n. 传染；感染

infectious
[infect+ious]
adj. 传染性的

disinfect
[dis不+infect感染，消毒]
v.给…消毒
to disinfect a surface/room/wound
给表面╱房间╱伤口消毒
disinfection
n.消毒，杀菌

feat
[feat=fact做大事→功绩]
n. 功绩，事业
to perform/attempt/achieve astonishing feats 表演惊人的技艺；争取/取得惊人的功绩

feature
[feat+ure→做事的状态]
n. 特色；特征
geographical features 地势

feasible
[feas做+ible→能够做的→可行的]
adj. 可行的；可能的
a feasible plan/suggestion/idea
可行的计划/建议/想法

feasibility
n.可行性；可能性
I doubt the feasibility of the plan.
我怀疑这个计划的可行性。

sacrifice
[sacri神圣+fice，为神做的东西→牺牲品]
v. 牺牲 n. 牺牲品
to make the final/supreme sacrifice (= to die for your country, to save a friend, etc.) 牺牲生命
Her parents made sacrifices so that she could have a good education.
为了让她受良好的教育，她的父母作了很多牺牲。

Sacrificial [ˌsækrɪˈfɪʃl]
adj.牺牲的；献祭的
a sacrificial lamb 祭献的羔羊

ag, act to do做, to drive驱使

词根ag来源于拉丁动词agere 的词干部分，意思to drive, to do。 act 是个英语核心单词，其实它的前身act是ag的同源异形词根，来 自agere的动名词形式actum的词干部分，基本含义也是to do或to drive。当ag之前为元音时，ag中的“a”脱落变成“g”。来自拉丁 语的词根dict/duc(du)意为to lead,与其含义相似。

act
n.行为；法案；一幕
v.行动；起作用；扮演
act at once 立刻行动
The brakes wouldn't act. 刹车失录。
Who is acting Hamlet ? 谁演哈姆雷特？
actor n.男演员
actress n.女演员

react
[re回+act做]
v.反应，作出反应
reaction n.反应，回应；感应
overreact v. 反应过激，反应过火

action
n. 行动，活动；作用；诉讼
Actions speak louder than words.
行动比语言更有说服力。
to bring an action against someone 起诉某人
inaction
v.不活动；懒散；怠惰(in- = not)

active
[act 做+ive......的]
adj. 活跃的,积极的
active volcano 活火山
active market 生机勃勃的市场

inactive
adj.不活动的；不活泼的；懒惰的

activity
n.活动；能动性；活跃
school /classroom /outdoor activities

activate
v.使活动
The burglar alarm is activated by movement.
这防盗警报器一动就会响。

activism
n.[哲]能动主义；积极，活跃

activist
n.活动分子，积极分子

actual
[act 做+ual形容词后缀，表行为或事实]
adj. 实际的；现实的

actually
adv.事实上

actualist
n.现实主义者

actuality
n.事实，现在情况；现实性

actualize
v.实行，使现实化

Actuate [ˈæktʃueɪt]
[act 做+uate使......]
v. 驱动，激励
What motives actuated her ? 什么动机驱使她这样做的？

actuation
n.驱动，激励；开动

exact
[ex出，act 驱使-->to drive out逼出来的]
adj. 准确的，精确的 v. 强求，索取
He exacted obedience from his students. 他强要学生服从他。
to be exact in conduct 行为一丝不苟
exactly adv. 恰好地；正是；精确地；正确地
Do exactly as I tell you. 严格按我说的办。
exacting adj.苛求的，严厉的；强索的
exactitude n.精确（性）；严格，严谨

interact
[inter- 在......之间,act 做，在两者之间互动”]
v. 互相作用，互相影响
All things are inter-related and interacted on each other.
一切事物都是互相联系又互相影响的。
interaction n.相互作用；相互
interactant n.[化]反应物
interactive adj.互相作用的；[计]交互的

transact
[trans- 穿过，act 驱使 --> to drive through 使通过]
v. 执行，办理
He transacted some business at bank.
他在银行处理了一些事务。
transaction n.办理，处理；交易，业务
transactor n. 办事人，处理者


agent
[ag做，ent名词后缀，表示人；做事者，“办理人”]
n.代理人

agential
[agent+ial形容词后缀，……的]
adj.代理人的

subagent
[sub-副的，agent 代理人]
n. 副代理人

coagent [koʊ'eɪdʒənt]
[co-共同，ag 做，作 ent 表示人]
n.共事者，合作者

[koʊ'eɪdʒənt]
agency
[ag 做，作 ency 名词后缀]
n.代理，代理处，机构，作用

cogency['kəʊdʒ(ə)nsɪ]
[co-共同 ag 做，行动 ency名词后缀]
n.共事，协作，合作

agency
[ag+ency表示机构或状态→代理机构]
n. 代理处

agenda
[ag 做，end名词后缀 +a 表示复数，things to be done， 待做的事项]
n.议事日程

agile
[ag 做→活动→灵活 ile 形容词后缀 …..的]
adj.灵活的，敏捷的

agility
[ag做，-ility名词后缀，表示抽象名词]
n.灵活，敏捷


agitate
[ag 动+ –it-，-ate 动词后缀 使….. 。使骚动]
v. 鼓动，煽动，搅动，使不安定
political groups agitating for social change
鼓吹社会变革的政治团体

agitation
[ag 动 +–it-，-ation 名词后缀]
n. 鼓动，煽动

agitator
[agitat(e)+-or表示人]
n.鼓动者，煽动者

agitated
[agitat(e)，-ed形容词后缀，……的]
adj.不安的
Calm down! Don't get so agitated.
冷静下来！别那么激动。

agitating
[agitat(e)，-ing 形容词后缀，使……的]
adj.使人不安的，进行鼓动的

duc, duct to lead引导

来源于拉丁语的ducere意为to lead，这对词根的孳生能力很强，其 同族词不下百个。du 是它们的变形。

educate
[e-出，duc引导，-ate动词后缀；“引导出来”， 教导，教育]
v.教育，培养
He was educated at Yale and Stanford. 他是在耶鲁和斯坦福接受的教育。

education
[educat(e)，-ion名词后缀]
n.教育

educational
adj. 教育的；有教育意义的

educable ['edʒʊkəb(ə)l]
[e+duc，-able形容词后缀，可…的]
adj.可教育的


introduce
[intro-入，duc引，引入]
v.引进，介绍

introduction
[intro-入，duct引，-ion名词后缀]
n.引进，介绍

introductory
[intro-入，duct引，-ory形容词后缀，…的]
adj.介绍的，导言的


conduct
[con加强意义，duct引导]
v.引导，指导，管理，经营

conductor
[con加强意义，duct引导，-or表示人或物]
n.指导者，管理者，（乐队等的）指挥，（电车等的）售票员；导体

conduction
n.（电流、热等的）传导

conductive
adj.传导的

semiconductor
[semi-半，conductor导体]
n.半导体

misconduct
[mis-误，错，conduct指导→办理]
v.办错，对…处理不当

produce
[pro-向前，duc引导，引出…来→制出，产生出]
v.生产，出产，制造，产生，引进
produce a new play 上演一部新剧
a well-produced book 一本印制得很好的书

product
[pro-向前，duct引导]
n.产品，产物，产量，出产

production
[pro-向前，duct引导，-ion名词后缀]
n.生产，制造

productive
[见上，-ive形容词后缀，…的]
adj.生产的，生产性的
productive writer 多产作家

reproduce
[re-再，produce生产]
v.再生产，再造，复制

reproduction
n. 繁殖，生殖；复制；复制品
sexual reproduction 有性生殖

abduct
[ab-离，去，duct引；“引去”]
v.诱拐，绑架
The robber decided to abduct a hostage. 强盗决定绑架一名人质。

abduction
[ab-离，去，duct引，-ion名词后缀]
n.诱拐，绑架，诱导

abductor
[ab-离，去，duct引，-or表示人]
n.诱拐者，拐子

seduce
[se-离，去，duc引；“引诱去”]
v.诱惑，诱使…堕落，勾引

seducer
[se-离，去，duc引，-er者]
n.引诱者，勾引者

seduction
[se-离，去，duc引，-ion名词后缀]
n.勾引，诱惑


aqueduct
[aque水，duct引导；“引导水流之物”]
n.导水管，引水渠，沟渠，高架渠

viaduct ['vaɪədʌkt]
[via道路，duct引导；“把路引导过去”]
n.高架桥，跨线桥，旱桥，栈道

ventiduct
[venti风，duct引导；“引导风的”管道]
n.通风管，通风道


reduce
[re-回，向后，duc引； “向后引”→退缩，减退]
v.减少，缩减
Reduce speed now. 减速行驶

reduction
[re-回，向后，duc引，-ion名词后缀]
n.减少，减小，缩减

reductor
[re-回，向后，duc引，-or表示物]
n.减速器，减压器


induce
[in-加强意义，duc引→引诱]
v.引诱，诱使，诱导
drugs which induce sleep 使人昏昏欲睡的药物

inducer
[in-加强意义，duc引，-er表示人]
n.引诱者，诱导者

inducement
[in-加强意义，duc引，-ment名词后缀]
n.引诱，劝诱


deduce
[de向下，duc引导]
v. 演绎，推论
Can we deduce from your silence that you do not approve?
你保持沉默，我们是否可以据此而推断出你不赞成？

deductive
adj. 推论的；演绎的
deductive method 演绎法

deduct
n. 扣除，减除
deduct 10% from the salary 从工资里扣除10%

deductible
adj.可扣除的；可减免的 deductible tax (可减免的税款)

deduction
n.扣除（额），减除（额）；推论；演绎
deductions from pay for insurance and pension
从薪水里扣除一部分作为保险费和退休金

• 后缀(suffix)，又称字尾或词尾，在词汇学的定义中表示一种后置于其他词素后的词缀。
• 以英语为例：
• move(动词)+ -ment(后缀)→movement(名词)
• 借由后缀-ment的使用，使原本的动词词素转为名词，为语言衍生的一种形式。

• 汉语中的也有很多后缀，如:

然(表示样子): 盎然、庞然、成绩斐然

性(表示性质): 挥发性、艺术性、实用性

化(转变性质或状态): 优化、量化、自动化

Common Suffixes

• Verb Suffixes
• Adverb Suffixes
• Noun Suffixes
• Adjective Suffixes

1.-ate

• 来源于拉丁文，可加缀在形容词、名词、动词词根或词干后面构成动词
• 当它与形容词词根缀合时，意为to become“成为…”或to cause to be“使成为…”，如active(活跃的)+ate=activate(使活动，激活)
• 当它与名词词根缀合时，其意思为to produce“生成…”，to treat with“用…处理”，to combine with “与…结合”，如instance(例子)+ate=instantiate(举例说明)
• 当它与动词词根结合时，-ate 只起表明词性或加强词义的作用，如fix(固定)+ate=fixate(使固定；注视)

Why does everyone keep fixating on that?

-ate

• create 创造 cre=ker=to grow,create=to make grow
• activate 激活，使活动 active活跃的
• invalidate 使无效 in-否定, valid有效的
• hydrate 为…补水 hydr=water水
• motivate 成为…的动机 motive动机

2.-en

• 动词以及形容词后缀-en意为“make, having the quality of"
• 后缀-en来源于古英语-nian，一般加缀在英语形容词或名词后面。
• 当它与形容词缀合时，意为to cause to be“使…”或to become “变得…”，如quiet(安静的)+en=quieten(使安静，抚慰)
• 当它与名词缀合时，意为to cause to have“使有…”或to become to have“变得有”，如stength(力量)+en=strengthen(加强，使强状)

-en

• broaden 拓宽 broad 宽的
• hasten 催促 haste 匆忙
• soften 使缓和，减轻 soft 柔软的
• lengthen 延长 length 长度
• weaken 削弱 weak 弱的

If you want to expand your views of the world and broaden your horizons, travelinng is one of the best ways.

How to soffen brown sugar quickly?

3.-fy, -ify, -efy

• 拉丁动词后缀-fy既可以与形容词和名词相结合，也可以加缀在词根后面。
• 由-fy构成的动词多是及物的，-fy 的意思为to make “使成为”“使…化”，如beauty(美)+fy=beautify(使美化)
• 由于读音的关系，-fy与以辅音结尾的词基之间，往往需要添加字母i或e,由e结尾的词则往往变e为i，所以也可以把-ify或-efy看成-fy的异体。
• 顺便提一下，以-fy结尾的动词的相对应的名词派生词一般以-fication或-faction结尾。

-fy,-ify,-efy

• classify 分类，分等 class 等级
• uglify 丑化 ugly 丑的
• verify 核实 ver=ture 真实的
• fortify 增强，设防 fort=strong 强的
• petrify 使石化 petr=stone石
• stupefy 使惊呆 stup=amazed受惊的

4.-ize, ise

• 来源于希腊语的动词后缀-ize意为“make”，表示“使成…状态”“使…化”等意思，英式英语中使用-ise
• -ize一般作为派生词缀用在形容词或名词后面，构成动词
• -ize 构成的动词多是及物动词，不及物动词为数很少。

-ize,ise

• finalize/finalise最终确定 final 最后的
• realize/realise意识到 real 真实的
• memorize/memorise记住 memory 记忆
• authorize/authorise批准，授权 author 作者，原著者
• vitalize/vitalise使有生气 vit=life活

How many words can i memorize every day?

5.-ish

• 来源于古英语，意为“make”
• -ish作动词词缀时，表示“做”“致使”“造成”

-ish

• finish 结束 fin=stop 停止
• flourish 繁荣 flour=flower 花
• nourish 滋养 nour=nutri=nurse 养育
• abolish 废除 abol=destroy 破坏
• diminish 减小 de-+mini=small 小

You gotta nourish to flourish.

1.-ly

来源于古英语，表示in what manner something is being done

-ly作为副词后缀，可以加在多类形容词后面，可表示：

• 状态(如cheerfully兴奋地)
• 方式(如financially财务上地)
• 程度(如greatly大大地)
• 次序(如thirdly第三地)
• 时间(如recently近期地)
• …

2.-ward, -wards

• -ward和wards都是古英语的表方向的派生后缀，表示in a certain direction
• -ward既可以充当形容词后缀，也可以充当副词后缀
• -wards只能充当副词后缀
• 它们一般加在介词、形容词或名词后面，表示tending to or leading to“倾向… 地”，in the direction of “在…方向”“往…方向”，toward“朝…”等意思

• backward(s) 向后

He took two steps backward.

• toward(s) 朝，向，对着

She had her back towards me.

• afterwards 后来，然后

Afterwards she was sorry for what she'd said.

• homeward 向家的方向

John drove homeward.

3.-wise

• 派生后缀-wise 来自古英语名词wise
• 它可以加在形容词、名词或动词后面构成方式副词，表示in a … manner“以…的方式”， in relation to“关于”“在…方面”等意思

likewise	like如同，如同样的方式	同样地
otherwise	other其它的	在其他方面，另外
clockwise	clock钟，像钟一样运行	顺时针方向地
lengthwise	length长度	纵长地
edgewise	edge边	从旁边

Somebody says: "Nice to meet you." You reply: "Likewise." or "It's nice to meet you too."

1.表示“人”

• -er, -or
• -eer, -ier, -yer,-eur
• -ee
• -ant, -ent
• -ary
• -an, -ese
• -ician
• -ist
• -ard, -erd
• -ate

-er, -or

• 两者都通过在动词后添加词缀变为名词，大意都是one who has to do with，如teacher和actor
• -er源自古英语，是日耳曼本族原生词缀，好多语源（如希腊语等）的词根都可以和它结合，所以以-er结尾的职业名词远多于-or。
• -or源于拉丁语，一般只和拉丁源词根结合，所以数量上较少，但也有一些例外情况，如sailor(sail源自古英语)
• 关于-er, -or社会分工等级划分是不确切的，实用意义上并没有这样的等级指向
• 此外，-er还可以表示属于某国或某地区的人，如Londoner(伦敦人)

trainer	教练员	author	作者
firefighter	消防员	doctor	医生
reader	读者	operator	操作员
writer	作者	protector	保护者
banker	银行家	narrator	解说员
islander	岛上居民	professor	教授

-eer, -ier, -yer,-eur

• -eer, -ier, -yer, -eur都可以表示“从事……的人，与……有关的人”，和从事的工作有一定专业性的人。

pioneer	先锋	lawyer	律师
volunteer	志愿者	sawyer	锯木人
engineer	工程师	bowyer	制弓人
cashier	收银员	amateur	业余爱好者
premier	总理	entrepreneur	企业家
carrier	搬运工	restauranteur	餐馆老板

-ee

• 词缀-ee表示的多是行为的接受者
• 意思是“被……的人，受……的人”

employee	雇员
interviewee	参加面试者
refugee	难民
appointee	被指派者
evacuee	被疏散者

Trump appointee refuses to allow biden transition team to formally begin working.

-ant, -ent

• 前缀-ant, -ent源于拉丁语
• -ant, -ent可以加在动词之后，表示动作的主动者

assistant	助手	student	学生
merchant	商人	president	总统
accountant	会计	resident	居民
applicant	申请人	patient	患者

William Shakespeare's The Merchant of Venice.

-ary

• 来源于拉丁语
• 表示“从事…的人、属于某一职位的人”

secretary	秘书
adversary	对手
notary	公证人
missionary	传教士

-an, -ese

• -ese作名词词缀时表示“某国的、某地的、某国或某地的人”，当然也可以表语言。
• -an也有这种意思，意思是“属于……地区的人”，它也有其他表示人的词汇用法。

Portuguese	葡萄牙人	orphan	孤儿
Cantonese	广东人	publican	出版商
American	美国人	artisan	工匠
Asian	亚洲人	historian	历史学家

Artisan: aperson or company that makes a high-quality, distinctive product in small quantities, usually by hand and using traditional methods.

-ician

• 名词后缀-ician 来源于法语，表示“精通者，专家，能手，精于某种学术的人”，在某一方面擅长或从事某种职业的人。

musician	音乐家	politician	政治家
physician	内科医生	academician	院士
technician	技工	logician	逻辑学家
magician	魔术师	mathematician	数学家

-ist

• -ist作表示人的名词后缀时有两种意思。
• 一是表示某种主义者或某种信仰者
• 二是表示从事某种职业或研究的人

communist	共产主义者	scientist	科学家
capitalist	资本家	artist	艺术家
racist	种族主义者	pianist	钢琴家
optimist	乐观主义者	naturalist	博物学者，自然主义者

Optimist: [ˈäptəməst] noun

aperson who semlls smoke and busts out some marshmallows.

-ard, -erd

• -ard, -erd作名词词缀都可表示“人”，并且大多含有贬义或轻蔑的意味

coward	懦夫
bastard	讨厌鬼
dullard	笨蛋
drunkard	醉鬼
sluggard	懒鬼
nerd	呆子

Monday you bastard.

-ate

• -ate也可以作名词后缀表示人，但这个用法不是很多。

candidate	候选人
advocate	拥护者
associate	同事
delegate	代表
graduate	毕业生

2.表示性质、状态、动作的过程等

• -ion, -sion, -tion, -ation, -ition
• -ity
• -ment
• -ness
• -th
• -age
• -ancy, -ance, -ency, -ence
• -bility
• -ry, -ery
• -ure
• -ship
• -ar

-sion, -tion

• 名词后缀-sion来源于古法语、法语或拉丁语，表示“行为”，这个后缀的引申意有“行为的过程，结果，情况，性质，状态，动作”
• 当后缀-ion（来源于拉丁语-io）在基础词后面或遇到-t或-te后，变形成了后缀-tion

convention	con共同，ven=come来	大会
description	descript v.描述	描述
exhibition	exhibit v. 展示	展览
discussion	discuss v. 讨论	讨论
expression	express v. 表达	表达
possession	possess v. 拥有	拥有

上海世博展览馆 Shanghai world expo Exhibition & convention center

-ity

• 后缀-ity 及其异体-ty, -ety是英语中最常见的拉丁名词后缀之一，它在英语中覆盖面与-ion 不差上下。-ion主要加在动词或动词词根上，构成名词，表示有关的行为。
• -ity只与形容词或形容词词根相缀合，构成名词，表示具有某种特征的状态、性质或事实，其意思相当于the condition, quality or fact of being…
• 除了与单纯的形容词或词根相结合，-ity还经常加在某些带形容词后缀的单词上。所以，常常可以看到“形容词后缀+-ity”的复合形式，如-acity, -ality, -anity, -arity, -ability（=-able + -ity), -ibility(-ible + -ity), -ility( -ile + -ity), -ivity(= -ive + -ity),-ocity, -osity(=-ous + -ity)等等

brevity	brev=short短的	简短
density	dense稠密的	稠密
sincerity	sincere真诚的	真诚，诚意
acuity	acute尖锐的	尖锐
creativity	creative有创造力的	创造性
ability	able有能力的	能力

The secret of success is sincerity.

-ment

• 名词后缀-ment来源于拉丁语，经历了被英语同化的过程之后，既可以充当原生后缀加在动词词根上，也可以充当派生后缀加在动词上
• -ment的意思主要是the act or state or fact of ”…的行为、状况或事实“，the condition of being ”被…的状况“，the result of ”…的产物或结果“
• 带-ment的名词，往往有对应的带-mental的形容词

movement	move v. 动	移动
agreement	agree v. 同意	协议
management	manage v. 管理	管理
establishment	establish v. 建立	建立
commandment	command v. 命令	戒律
commencement	commence v. 开始	开始

-ness

• 来 源 于 古 英 语

-ness抽象名词后缀，意为“state,action,quality”加在形容词之后，构成抽象名词，表示性质、情况、状态等

sadness	sad伤心的	伤心
goodness	good好的	善行
weakness	weak虚弱的	懦弱
kindness	kind善良的	仁慈
bitterness	bitter痛苦的	痛苦
idleness	idle懒惰的	懒惰

Do not let idleness set in, not even for a second, as seconds will lead to minute, minutes will lead to hour, hours will lead to day, day will lead to week, weeks will lead to mounth, months will lead to year, years will be wasted before you realize there is no more time left to waste.

-th

• 名词后缀-th是来源于古英语的派生后缀。
• 它除了与三以上的基数词结合构成序数词之外，意为number in order “第…”，如fourth, fifth, twentieth
• 还可以与本族语的动词、形容词相结合，构成相应的名词，意为the quality orcondition of being, 表示行为、性质、状态、情况等
• 有时-th 与古英语单词相结合，词基形态与现代英语单词不一样

growth	grow生长	生长
birth	bir=to bear生育	出生
length	leng=long长的	长度
depth	dep=deep深的	深度
width	wid=wide宽的	宽度
truth	tru=true真的	真理

Height: width, length, height

-ancy,-ance 来源于拉丁语，加在动词或动词词根后构成抽象名词, 意为qualityorstate，表示状态、情况、性质、行为

-ance,-ancy二者同义，许多词具有-ance和-ancy两种形式后缀

resistance	re回，sist=stand站	抵抗
guidance	guide引导	指导
attendance	attend参加	出席
militancy	milit=soldier士兵	交战，战事
expectancy	expect期待	期待
occupancy	occupy占用	占用

Life Expectancy in Japan

-ency, -ence

• 来源于拉丁语及法语的名词后缀-ence(-ency)的用法与-ance(-ancy)基本相同。它们加在动词或动词词根后，意为the act or fact of 或者the quality or condition of，即表示行为或该行为的性质状态等
• 以-ence,-ency后缀结尾的名词往往有与之对应的以-ent结尾的形容词，如 difference-different，urgency-urgent

silence	silen=to be quiet安静	安静
difference	dif=dis分离，fer=take拿	差异
competence	com共同，pet=to seek寻求	能力
opulence	opul=wealth富有	富裕
emergency	e=ex向外，merge沉浸	紧急情况
efficiency	ef=ex, fic=make做	效率

-ry, -ery

• 名词后缀-ry 是后缀-ery 的缩略形式
• -ry 主要用在以t, d, l, n, sh, w等字母结尾的可数名词或名词性词根后面，构成名词。它主要表示the occupation of “…的行业”，the act of “…的行为”，the quality or condition of “…性质或状态”，a collection of “…集合体”，它还可以表示a place for“…的地点”

表示行为、状态、情况、性质

• rivalry 敌对
• artistry 艺术性
• devilry 邪恶

表示…学、…术、…行业

• chemistry 化学
• merchantry 商业
• dentistry 牙科

表示集合名词（总称）

• poetry 诗
• weaponry 武器
• poultry 家禽

表示场所、地点、工作处

• laundry 洗衣房
• pantry 食品贮藏室
• pigeonry 鸽舍

-ure

• 来源于拉丁语，意为effect, operation,practice
• -ure为名词及动词后缀，为名词后缀时，构成抽象名词，表示“状态、行为，行为的结果、情况等”

exposure	ex出, pos=put放置	暴露
closure	close关闭	关闭
pressure	press压	压力
seizure	seize抓住	夺取
failure	fail失败	失败
texture	text=weave编织	质地

-ship

• 名词后缀-ship，总的来意思为“quality,condition, state, office, skill”
• 它是个本族语派生后缀，一般与名词相结合构成抽象名词，表示the position or occupation of “…职业，…行业”，the quality or condition or being“…的性质或状况”，the act or skill of “…的行为或技能”，the relation between“…间的关系”

表示情况、状态、性质、关系

• friendship 友谊
• fellowship 伙伴关系
• dictatorship 独裁政府
• hardship 困难

表示身份、职位、资格、权限、技能

• citizenship 公民身份
• apprenticeship 学徒身份
• craftsmanship 手艺
• heirship 继承权

Hardship steers us lowards our real strength.

-age

• 后缀-age这是一个由古法语引进的拉丁名词后缀。在现代英语中，-age主要作为派生后缀。
• 它有两种功能：1.加在动词后面构成抽象名词，意为the act or result of…,即表示该行为或行为的结果
• 2.加在名词后面，基本意思为a group of 或 a place for ,即表示该事物群体或与该事物有关的场所等；有时意为the condition of,即表示事物的状况。

package 包裹
marriage 婚姻
postage 邮费
baggage 行李
bandage 绷带

-ar

• 来源于拉丁语 -arem, -aris ，只能加在拉丁名词词根后面，多构成形容词（后面形容词部分讲解），有时也可名词化
• 表示属性，类别相关含义

calendar	日历
collar	衣领
peninsular	半岛
pillar	柱子
radar	雷达
sonar	声呐

3.表示场所、地点相关含义

• -ary, -ory, -ery, -ry
• -age
• -um,-ium,-orium,-arium

-ary, -ory, -ery

• 作为名词后缀， -ary, -ory, -ery,主要表示place where…，意思是“做…的场所”
• 一般加在名词或动词后构成名词

library	图书馆
granary	谷场
dormitory	宿舍
factory	工厂
nursery	托儿所
gallery	画廊

-um,-ium,-orium,-arium

• -um这个后缀的含义分为二大类，一类是表示场所和地点，一类表示金属元素名称如radium镭，platinum铂等
• 它的变体后缀有-ium，-orium，-arium

museum	博物馆
forum	法庭
podium	讲台
stadium	体育场
aquarium	水族馆
auditorium	礼堂

-age • 后缀-age与名词age没有任何关系。后缀-age这是一个由古法语引进的拉丁名词后缀。在现代英语中，-age主要作为派生后缀。 • 加在名词后面，基本意思为a group of 或 a place for,即表示该事物群体或与该事物有关的场所等

village	村庄
garage	车库
cottage	小屋
orphanage	孤儿院

4.表示“小”相关含义

• -cle, -cule
• -ette
• -et
• -let
• -ie, -y, -ling

-cle, -cule

• 来源于拉丁语
• -cle, -cule是很常见的名词后缀，意为“small”
• 表示“小的东西”

cubicle	cub=to lie down躺下	小卧室，小隔间
manacle	man(u)=hand手	手铐
particle	part一部分	颗粒，微粒
pinnacle	pin=peak山峰	顶点，顶峰
molecule	mole=mass大量	分子
groupuscule	group组	小团体，小派别

What is a molecule?

A molecule is a neutral group of two or more atoms held together by chemical bonds.

-ette

• 名词后缀-ette为名词后缀-etta变体，后缀-etta来源于法语，表示“小的东西”

cigarette	cigar雪茄	烟卷
essayette	essay文章	短散文
cassette	casse=box, a little box	卡带
roomette	room房间	小房间
palette	pal盘，板	调色板；眼影盘

-et

• 名词后缀-et来源于法语，主要加在法语的名词后，表示“小、组或组合”之意
• 从这些意思中又引申出：“微，小的，组，组合”等意思

floweret	flower花	小花
cabinet	cabin小屋	内阁；小陈列室
blanket	blank=blanc(法文)白，白布	小毯子
ticket	tick=法文 etiquet=note	票
islet	isle岛	小岛

-let

• 名词后缀-let来源于中古法语或拉丁语，少部分加在人称名词上，有轻蔑意味，大多半用于物件名称，表示“小”，有些还是科学名词。
• 它的引申意义有“微小，在…佩带的小饰物”

booklet	book书	小册子
rootlet	root根	小根，细根
bullet	bull=ball球	子弹
streamlet	stream水流	小河
fillet	fill=thread线	束发带；鱼片

-ie, -y

• 这二个后缀作为专有名词的昵称，名词后缀后缀-ie有时候与前缀-y通用，前缀-ie来源于古英语，常见于有关称呼、人名、小孩话或俗语里，且加在人名上，常有缩短原名音节的功能，如: Caroline – Carrie
• 同类后缀有: -kin，-ie，-en，-ling都表示带有表情色彩的名词。前三者是由名词派生，如：lambkin 小绵羊、birdie 小鸟、maiden 少女; 后者可以分别由名词，形容词，动词派生，如：weakling 虚弱的人、duckling小鸭子changeling 矮小丑陋的人。

birdie	小鸟
piggie	小猪
daddy	爹爹(表爱称)
kitty	小猫
pony	小马

5.表示学科、主义、…论等

• -logy, ology
• -ics
• -ism

-logy, -ology

• -logy是最常用的术语后缀之一。正如多数术语词缀一样，它来源于古希腊语。
• 作为原生后缀，-logy主要加在希腊名词词根（或希腊术语前缀）后面,有时它需要依靠连接字母-o-帮助构词
• -logy的主要意思是the doctrine, study or science of…“…论，…学，…科”，有时表示它在希腊文中的原意the speech or discussion of…“…的言语”
• 与-logy相对应的表示“…学的”与“…者”的后缀分别是-logical与-logist。-logy 是现代英语中也是被用作派生后缀，加在名词上，构成科学术语
• 注意词根log本身的意思就是“speech”

anthropology	anthrop=man人	人类学
criminology	crimin=crime犯罪	犯罪学
theology	the=god神	神学
geology	geo=earth地球	地理学
eulogy	eu=good好的	颂词
Egyptology	Egypt埃及	埃及学

-ics

• 名词后缀-ics意为“study, art, science, system"，常用于学术用语后面。

politics	polit=city城市	政治学
economics	economy经济	经济学
mechanics	mechan机器	机械学
electronics	electron电子	电子学
physics	physic=natural science	物理学
nucleonics	nucleon核子	核子学

-ism

• 名词后缀ism 来源于希腊语，意为“belief, speech,condition, state, act”

• 多表示“…主义”或“宗教”

egoism	ego=i我	利己主义
altruism	altru=other别人	利他主义
hedonism	hedon=pleasure欢愉	享乐主义
Buddhism	huddha佛	佛教
Hinduism	hindu印度	印度教
Catholicism	catholic天主的	天主教

1.带有“属性，倾向”相关含义

• -able, -ible
• -al
• -an
• -ant, -ent
• -ar
• -ary
• -ine
• -ive
• -il, -ile, -eel

1.-able, -ible

• 后缀-able是从法词引进的拉丁语后缀，表示capable of being
• 其意思相当于“能被…的”或“可被…的”
• 由-able构成的原生形容词为数不多，主要是充当现代英语中的活性派生后缀，可以加在许多及物动词后
• -able的异体-ible是原生词缀，它只能加在拉丁词根或词干上，有时这些词根要经过适当的变形才能与-ible结合。

adjustable	可调节的
exchangeable	可交换的
movable	可移动的
audible	听得见的
credible	值得信任的
impossible	不可能的

Adjustable standing desks.

2.-al

• 加在名词或名词性词根后面，构成形容词，意思相当于of～(…的），like ～（像…），having the nature of ～（有…性质的）

vital	至关重要的
rural	乡下的
verbal	口头的
annual	每年的
tropical	热带的
critical	批评的

3.-ant, -ent

• 我们之前提到过，-ant, -ent可加在动词后，构成名词，表示动作的主动者（人或物）
• -ant, -ent还能与动词或动词词根相结合，构成形容词，其意思相当于“…的”“的作用”，其作用相当于英语中表示现在分词的词尾-ing
• 此类形容词往往有对应的以-ance/-ence或-ancy/-ency结尾的表行为的名词。

accordant	一致的
distant	远的
vacant	空的
brilliant	卓越的
violent	暴力的
fluent	流利的

4.-ar

• 后缀-ar可作为形容词或名词后缀，前面已讲过名词后缀的用法
• -ar作形容词后缀表示“属于…的”、“有…性质的”
• 有些词加后缀-ar 时发生音变，常见的形式是词干中增加“u”这个字母，如：angular 有角的、cellular 细胞的、muscular 肌肉的

circular	循环的
similar	相似的
globular	球状的
insular	岛屿的
regular	规则的
molecular	分子的

5.-ary

• 来源于拉丁语，作形容词词缀时意为of or relating to
• 表示“意为属于…的、有…性质的、与…有关的”
• 在中古英语时，从拉丁语引入到单词中，后来从拉丁语引入到法语，后缀变成了-aire ，进入到中古英语后变成了-arie，后来就演变成了-ary
• 以-ary，-ery，-ory 结尾的词，音节不超过四个的词重音一般都在前边，如：factory 工厂，necessary必须的

honorary	荣誉的
imaginary	想象的
stationary	静止的
temporary	短暂的
sedentary	久坐不动的
elementary	基本的

The dangers of a sedentary lifestyle.

6.-ine

• 来自古法语-in/-ine ，-ine可作形容词以及名词后缀，意为"of, like,"
• 表示“属于…的、具有…的、如…的、有…性质的”

divine	神的
feminine	女性的
genuine	真的，真诚的
masculine	男性的
marine	海洋的

-ive

• 源自拉丁语的-ive是英语中最重要的形容词后缀之一
• 与表示行为的名词后缀-ion一样，-ive加缀在动词或动词词根后，构成相应形容词，表示与该行为有关的性质与倾向等，其意思相当于英语的现在分词后缀-ing“…的”或having to do with “与…有关的”，having the quality of“具有…性质的”tending to or likely to “倾向于做…的”
• 由于拉丁构词的影响，-ive还有-ative,itive 等异体

expensive	昂贵的
attractive	有吸引力的
impressive	给人印象深刻的
productive	多产的
supportive	支持的

Root

• The root in language is either a base word, or a part of a word to which affixes are added. Or, it is the part left after affixes have been taken away.
• Technically, it is the smallest unit which carries meaning: it cannot be reduced into smaller units.

Affix

• An affix is a set of letters generally added to the beginning or end of a root word to modify its meaning.

Prefix

• A prefix is an affix which is placed before the stem of a word. Adding it to the beginning of one word changes it into another word.

Suffix

• A suffix is an affix which is placed after the stem of a word.
• Common examples are case endings(词尾变化), which indicate the grammatical case of nouns, adjectives, and verb endings, which form the conjugation(动词的词形变化) of verbs.

\begin{equation*} \frac{untouchable} { \overbrace{un-前缀} \quad \overbrace{touch 词根} \quad \overbrace{-able 后缀} } \end{equation*} \begin{equation*} \frac{reaction} { \overbrace{re- 前缀} \quad \overbrace{act 词根} \quad \overbrace{-ion 后缀} } \end{equation*} \begin{equation*} \frac{international} { \overbrace{inter- 前缀} \quad \overbrace{nation 词根} \quad \overbrace{-al 后缀} } \end{equation*}

• 从词汇学角度，缀合法（即增加前缀、后缀构成新词）是英语词汇发展的重要方式之一。
• 现代英语的词语多达100多万，缀合法合成的新词占比不小，可见其普遍性。
• 在学习词根词缀的过程中，可以更好地了解英语的词源和发展过程，起到事半功倍的效果。

我们选取的二十个英语前缀是据英语语言学家统计，在英语词汇中的出现率最高的。这二十个前缀占了所有英语前缀出现率的97%。

换句话说，在包含前缀的英语单词中，97%是由这二十个前缀所构成的。以此为基础，扩展词汇量。

1.un-

• 表示否定，相反，not
• 源于古英语
• un-接形容词多构成含有消极色彩的否定形容词。
• 加在名词或动词前可形成动词。

unchangeable	不能改变的	undress	脱衣
undecided	未决定的	unwind	解开
uninviting	无吸引力的，无魅力的	unlock	开锁
unafraid	无畏的	uncage	从笼中放出
uncomfortable	不舒服的	untangle	解开
unbreakable	牢不可破的	uncover	揭开盖子；揭露

2.re-

• 表示重复 again; 返回 back
• 源于拉丁语
• 几乎可以与任何英语动词相缀合。

return	返回
react	反应
review	回顾，复习
recede	退出，退却
renovate	修复，翻新
revoke	撤回，废止

3.in-, (im-, ir-, il-,i-) import进口 important 重要的

• 由in-这个英语前缀派生出来的单词数量惊人的大，意思可分为两大类：

1)表示否定意义的派生前缀in-, 表示not, no, lack of 意思是“不、无、非”

2)表示方向的原生前缀in-,表示in, into; on, upon; toward 意思是“向内、入”等。（见第七个词前缀讲解）

3.in-, (im-, ir-, il-)

• 前缀in-表示否定意义时，它的前身是表示否定意义的拉丁前缀in-,其基本含义是not。
• 它会受词干首字母的同化，生出il-,im-,ir-三种异体，其中，in- 用在除l, b, m, p, r之外的其他字母之前；il-用在l之前，ir-用在r之前;im-用在唇音b, p, m之前。

immobile	不能移动的	impossible	不可能的
immense	无限的	incomprehensible	不能理解的
incalculable	无法计算的	inept	不适当的
illegal	非法的	illicit	法律禁止的
illegible	难辨认的	irrespective	不尊敬的
irrelevant	不相关的	irregular	不正常的

4.dis-

• 源自拉丁语，
• 可表示否定，相反，无 lack of, no 。
• 也可表示分开，离开 apart。

dishonest	不诚实的	disloyal	不忠诚的
dissimilar	不一样的	disagree	不同意
disorder	混乱，杂乱	disarm	缴械
discern	辨别，认出	disrupt	分裂，瓦解
distract	分散，引开	dispense	分配
dissuade	劝止，劝阻	divide(di为dis-变形)	划分

5.en-, (em-) enlightenment

• en-是个来源于古法语的前缀，但其前身却是拉丁语的in-（见词根3），原意是in或into。
• 在现代英语构词中，en-是个动词性的派生前缀。它与名词或形容词相缀合，构成动词，其意思相当于to put into(使…置于…)或to make(使…)。
• em-是en-的异体，只出现在唇辅音字母b, p与m之前。

empower	给（某人）…的权力	embrace	欣然接受
embargo	禁止通商	embody	体现，使具体化
embed	嵌入	enjoy	享受
encompass	包含，围绕	encounter	遭遇；偶然碰见
entreat	恳请，乞求	engage	吸引，占用

6.non-

• 表示否定，相反，not。
• 原是个拉丁否定词，意为not，后来成为法语前缀，出现在一些法语借词中。
• non-在带连字符的情况下，可以与数以百计的单词构成否定词，在阅读中出现的频率很高。

nonfiction	非小说文学
nonsense	谬论，胡扯
nondescript	不可名状的，难以形容的
nonaggression	不侵略
nonviolence	非暴力

7.in-, im-

• 表示方向的前缀in-来源于拉丁介副词in, 表示in,into; on, upon; toward 意思是“向内、入”等。
• 它一般加缀在拉丁动词词根前，构成原生动词或动词词干，在构词中起修饰或加强作用。
• 与表示否定前缀的in-一样，表示方向的前缀in-也有变体，而且构词规则与还定前缀in-也完全相同。

inside	在里面
indoor	室内的
income	收入
imgrained	根深蒂固的
impress	给人印象
impact	影响，强烈的印象

1. over-
2. 表示过多，超过，过分；在上，above, beyond,excessive。
3. 来源于古英语

overcharge	要价过高
overproduce	过度生产
overestimate	高估
overweight	超重的
overcoat	外套
overcome	克服，解决

1. mis-
2. 表示错误的，bad(ly), wrong(ly)
3. 来源于古英语
4. 大多数情况下在名词、形容词、动词和副词前，表示否定含义。

mistake	错误
mislead	误导
mischance	不幸
misunderstand	误解
mistranslation	误译
misuse	误用

1. sub-
2. 前缀sub-来源拉介词sub，意为under,from, under，表示“在下”的位置或“自下而上”的运动。
3. 作为原生前缀，sub-出现在许多12世纪后引进的拉丁借词中，sub-依然遵守拉丁读音规则，接受词根首字母的同化产生出suc-, suf-, sug-, sum-, sur-,sus-, su-等变形异体，所以看到单词里有这些开头的话，就有under的感觉。

subway	地铁
sustain	支撑
submarine	潜水艇
subtotal	小计，部分合
supplement	补充，增补
sustain	支撑

y: 年 year
m: 月 month
w: 周 week
h:小时 hour
s: 秒钟 second
d: 日子/今天 day/today
2y:两年以前 two years ago
b: 但是 but, however, nevertheless
c:世纪 century

实词本身有着重要的意义，如:mother, forget, today等，而虚词通常在整个句子中意义上并不重要，甚至根本没有意义可言，而只是扮演着文法的角色，以使整句合文法，如: the, of, will等。

在句子中，我们可以发现实词通常需要重读(Stressed)，而虚词则弱读(Unstressed)。

实词通常须重读 Stressed

• 名词 Nouns
• 动词 Verbs
• 形容词 Adjectives
• 副词 Adverbs
• 指示形容词 Demonstratives
• 疑问词 Interrogatives

虚词通常弱读 Unstressed

• 冠词 Articles
• 介词 Prepositions
• 人称代词 Personal Pronouns
• 所有格 Possessive Adjectives
• 关系代词 Relatives
• 连词 Conjunctions
• one为避免重复而代替名词来用时 (如the red dress and the blue one，其中one 即代替dress，此时one需轻读。)
• be动词和助动词

短句子关键词训练——陈述句

• My mom is from America.
• My mom is from America.
• My dad is German.
• My dad is German.
• I was born in Germany.
• I was born in Germany.
• I was raised in Berlin.
• I was raised in Berlin.
• I have one brother and two sisters.
• I have one brother and two sisters.
• I am waiting for my sister.
• I am waiting for my sister.
• Nobody is helping us.
• Nobody is helping us.
• He helped me yesterday.
• He helped me yesterday.

短句子关键词训练——陈述句否定形式

• That is not a good idea.
• That is not a good idea.
• I can’t stay too much longer.
• I can’t stay too much longer.
• I can swim
• I can’t swim.
• I’m not capable of doing that.
• I’m not capable of doing that.
• I don’t like her very much.
• I don’t like her very much.

短句子关键词训练——特殊疑问句

• What is that?
• What is that?
• What is this called in English?
• What is this called in English?
• What kind of car do you drive?
• What kind of car do you drive?
• How often do you drive this car?
• How often do you drive this car?
• Which one do you want?
• Which one do you want?
• Who is calling you?
• Who is calling you?

短句子关键词训练——一般疑问句

• Can you open the door, please?
• Can you open the door, please?
• Do you know what I mean?
• Do you know what I mean?
• Are you still in a meeting?
• Are you still in a meeting?
• Did you pay attention in class?
• Did you pay attention in class?

短句子关键词训练——祈使句

• Wait a minute!
• Wait a minute!
• Let me see.
• Let me see.
• Let me take a look.
• Let me take a look.

短句子关键词训练——祈使句否定

• Don’t run around the pool. • Don’t run around the pool. • Don’t scream at me. • Don’t scream at me.

短句子听力练习——一般现在时

• We can’t speak English.
• I don’t care.
• What do you mean?
• That is very kind of you.
• Where are you from?
• It doesn’t matter to me.
• How do you feel?
• This is the best day of my life!
• What does your dad do for work?

短句子听力练习——一般过去时

• I changed my mind.
• They all passed the exam.
• What did you say just now?
• He lived in London until he was six.
• I used to go there a lot.
• His grandfather died last year.
• They weren’t in Tokyo last summer.
• Did you go hiking when you were young?

短句子听力练习——一般将来时

• Someday people will go to the moon.
• I’ll call you this evening.
• There will be a strong wind soon.
• I think it’ll be very hot in Beijing next year.
• She won’t be listening to me.
• They’re going to have a meeting.
• If I have enough money, I’m going to take a trip abroad.
• Are you going to have dinner at home tomorrow?
• I am going to eat.
• I am gonna eat.

短句子听力练习——进行时

• We are mailing these letters.
• I was playing soccer when you came.
• She is washing her hands.
• I am putting on my socks.
• He was pumping up his tire at that time.
• They are closing the windows.
• I am listening to the radio.
• We are having breakfast.

短句子听力练习——完成时

• Someone has broken my car.
• Leave me alone. I’ve had it.
• He has been very busy since last week.
• I have worked for the company since I left school.
• The plans have been under discussion for a year now, but no decision has been reached.
• Have you had any replies yet?
• The snow will have disappeared before the end of February.
• How many words will the students have learned by the end of the term?

• 在这类题目中，往往不能直接听到对话中出现关键的地名。必须根据对话情节来推断事件发生的地点。

例: Where will the speakers probably go?

A. To a stationery shop.

B. To a gymnasium.

C. To a paint store.

D. To a news stand.

听力原文:

W: My printer is out of paper. I will run and get some.

M: I will go with you. I need some fresh air.

常见提问形式：

• Where does this conversation probably take place?
• Where did it happen?
• Where are the speakers?
• Where is the woman/man speaker going?

解答此类题目需要：

1. 熟悉与常考地点有关的关键词。
2. 把对话中人物的身份和关系作为判断基础，然后再与对话情节结合起来。
3. 注意一些介词和地点名词的组合，以及一些表示方位的词。

关键词示例

饭店: waiter, tip, menu, order, drink, food…
旅馆: check in/out, room, book, reception…
商店: price, size, wear, clothes, cash, fashion, suit, afford, expensive, cheap…
银行: account, check, bank, credit/debit card…
邮局: stamp, mail, package, postage, postcard, letter, parcel…
法院: court, judge, crime, lawyer, sentence, admit…
医院: doctor, patient, operation, medicine, temperature, headache, dentist, cure…
办公室: project, work, colleague, manager, presentation…
学校: campus, teacher, exam, homework, subject…
车站/机场: ticket, visa, platform, flight, stop…

例题1

Where does the conversation most probably take place?

A. At a restaurant.

B. At a car rental agency.

C. In a bank.

D. In a driving school.

听力原文:

M: Moring, I have a reservation. The name is Blake Smith.

W: OK. We’ve got a nice car already. I need to see your driver’s license and your credit card.

例题2

Where does the conversation probably take place?

A. At a paint store.

B. At an oil market.

C. At a science museum.

D. At a gallery.

听力原文:

M: So how do you like this oil painting?

W: If I had enough room in my apartment, I would buy it.

这一类型题考查的多是以when, what time, how long等开头的特殊疑问句，涉及数字和时间的相关内容。

时间与数字型

例: How long has the woman been an author?

A. about 30 years.

B. About 40 years.

C. About 70 years.

听力原文:

M: So, Jane, how long have you been an author?

W: Well, Tom, I didn't start writing until I was in my thirties. And I am over 70 now.

So goodness, I must have been writing for about 40 years.

• 这一类型的问题常以： What time…, When…, How long…,How much…, How many…, How far…, How often…, How soon…等开头。
• 比如：
• When does the conversation probably take place?
• What time will the football match start?
• How long did it take the man to write his paper?
• …

解答此类题目需要：

1. 提高对数字的敏感程度，包括多位数、分数、小数、百分数的读法。
2. 在听懂数字的基础上，进行一些快速运算的能力。
3. 对于时间、日期、电话号码、航班号、房间号等都要有快速反应的能力。可以回顾我们前面讲数字内容的课程。

例题1

How many coats does the woman want?

A. 25

B. 30

C. 50

What is the order number for gloves?

A. P25G5

B. P26T5

C. P28D5

听力原文:

M: How can I help you, Miss Johnson?
W: Hmm, first I'd like to order 30 coats, order No.P25G5.
M: OK, order No.P25G5, coats: 30.
W: Hmm, how much are they?
M: 45 dollars each.
W: OK, and gloves. Order No.P28D5. How much are they？
M: 5 dollars a pair. How many do you need?
W: 50.
M: Gloves: 50 pairs. 5 dollars a pair, P28D5. OK.
W: And shoes. Err, 25 pairs of order No. P26T5.
M: Shoes: order No. P26T5, 25 pairs at 18 dollars a pair. Is that OK?
W: Yes. That's fine.

When will the man be home from work?

A. At 5:45.

B. At 6:15.

C. At 6:50.

Where will the speakers go?

A. The Green House Cinema.

B. The New State Cinema.

C. The UME Cinema.

听力原文:

W: What do you want to do tonight?

M: How about going to the cinema? I should be home from work at 5:45. Then we can go out and eat before we see a film.

W: What do you want to see?

M: There's a good art film at the Green House Cinema.

W: Let's see…it starts at 6:15. I don't think we can get there in time to see the beginning. How about the action film at the New State Cinema? It starts at 6:50. Perhaps the 7:00 one at the UME Cinema is even better. It stars Jackie Chan.

M: OK, that's fine. I like him, too.

• 这一类题需要考生从对话中了解双方的职业、身份、国籍、双方之间的关系等。

例: Who might Mr. Peterson be?

A. A new professor.

B. A department head.

C. A company director.

听力原文:

W: Did you hear that Mr. Peterson is coming next week, Gordon?

M: Yes, so I called all the department heads to my office this morning. We need to give him reports on our program.

• 常见的提问形式:
• Who is the woman/man speaker?
• What is the probable relationship between the two speakers?
• What’s the woman’s job?
• What’s the profession of the man?
• What’s the man speaker?
• What does the woman speaker do

解答此类题目需要：

1. 了解常见的职业英文词汇。（可回顾核心名词部分内容）
2. 解答问题时，需根据对话所提供的内容结合生活常识进行判断。

例题1

What is the probable relationship between the speakers?

A. Driver and passenger.

B. Husband and wife.

C. Fellow workers.

听力原文:

M: Hey, Lucy. Do you have some time to talk about next week's trip with me?

W: Sure, Dave.

M: OK. So, we're leaving on Monday from Hartsfield International Airport, and returning on Friday. Do we take ourselves to the airport? Maybe we need to book a taxi, or just go by bus.

W: No, we don't have to. The company car will pick us up and take us there.

M: Oh, that's good. When?

W: Our flight leaves at 11:00 a.m., so they should pick us up between 8:00 and 9:00 a.m. Besides, the company pays for our trip, including hotel and food.

M: How much will that be?

W: Well, New York is a pretty expensive city. So, each of us will get $200 a day.

M: Oh, OK. Thanks for telling me that.

W: You're welcome.

例题2

What was the speaker’s previous job?

A. A book publisher.

B. A company manager.

C. A magazine editor.

D. A school principal.

听力原文:

I am Lynn. My previous job was as principal of a language school, where I received awards for training teachers to teach more effectively. A year ago, I started an international company. I spent months conducting programs in the US and Russia. During this time, some Russian immigrants came to stay at my house. Fortunately, these visitors helped a lot at home and made life easier. At the same time, I wrote several books to be published by my company and coedited a book for a major publisher.

• 这一类题型一般包括征求对方对某事的看法，或者是否同意自己的观点等。

例: What does the woman think of her hometown?

A. Promising

B. Isolated

C. Crowded

D. Modern

听力原文:

Hi, Grace. Tell me something about your hometown.

W: It's so beautiful and peaceful. But it's really far away from everything.

• 常见的提问形式:
• What does the man think of the…?
• How did the woman like the…?
• What does the man say of the…?
• What’s the man’s attitude towards the…?
• Which aspect the … does the woman like?

解答此类问题:

1. 对于一方提出的问题或谈到的看法，另一方出于礼貌或谦虚等因素，常常采用不直接了当的回答，而是采取婉转的方式表达自己的想法。此时要注意说话者的语气和语调，如果可作为判断重要依据。
2. 选项中可能会出现生词，因此要多积累观点态度类的词汇表达。

例题1

What does the man think of the book?

A. Quite difficult.

B. Very interesting.

C. Too simple.

听力原文:

W: I hope you like the book I lent you. I wasn't sure if you'd be interested.

M: I had the same doubt at first. But once I started, I simply couldn't put it down.

例题2

What does the man say of the editorial?

A. It spoke highly of the mayor.

B. It misinterpreted the mayor's speech.

C. It made the mayor's view clearer.

D. It carried the mayor's speech accurately.

听力原文:

M: Did you read the editorial in the newspaper about the mayor’s speech? M: Sure, I did. But I think they twisted the meaning of what he said.

一般是对话中包含某种结果，我们可以从内容中找到其原因。

例: Why doesn't the man choose Japanese food?

A. He doesn't like Japanese food.

B. He ate Japanese food last night.

C. He thinks Japanese food is expensive.

听力原文:

M: Excuse me, madam. I am looking for a place to eat. Can you tell me if there are any restaurants in the shopping center?

W: Sure, there are several. What kind of food are you thinking about?

M: I am not sure, anything but fast food.

W: There is a nice Japanese restaurant upstairs. It's a little expensive, but the food is good.

M: Oh, sounds good. But I ate Japanese food last night. I'd rather try something else.

• 常见的提问形式:
• Why would the woman speaker refuse the man’s invitation?
• What did the man speaker do it for?
• For what reason did the woman sell her car?
• What’s the reason why the man speaker is late?

解答此类问题:

1. 注意说话者的语气和语调，如果可作为判断重要依据。
2. 选项中可能会出现生词，因此要多积累观点态度类形容词。

例题1

Why is Harry unwilling to join the woman?

A. He has a pain in his knee.

B. He wants to watch TV.

C. He is too lazy.

听力原文:

W: Harry, let's play some ping-pong today.

M: I'd love to play a set or two, but my right arm hurts. I've decided to stop playing ping-pong until it feels better.

W: Well, how about going skating?

M: I'd like to, but my knee hurts, too.

W: Harry, stop making excuses! You're just lazy.

M: No, I'm not! You know, there's a basketball match on TV today. Let's just stay home and watch it.

W: OK. You stay, and I'll play with Helen.

例题2

Why does the Chinese New Year change every year?

A. It's set as a holiday.

B. It's in the extra month.

C. It's based on the different calendars.

听力原文:

W: So I was just in San Francisco, and….

M: Nice.

W: I know, I love that town, and we went into China Town, which…err, I love China Town in San Francisco.

M: Theirs is the best, you know. Ours is like two blocks here.

W: Absolutely. Yeah, anyhow, Chinese New Year, it changes every year, because it's not a set holiday.

M: Is that right?

W: It's because every year is actually…is based on the different calendars. And I．..I can't speak very specifically on that. But they have an extra month.

M: The Jewish calendar is kind of like that too.

W: Anyhow, back to Chinese New Year, so do you know what year this year is? It's the year of the pig.

M: How many different animals do they have?

W: Twelve, twelve different animals.

M: Oh, yeah?

W: Yeah. It's really interesting. But do you know what year, what animal you are?

M: Err, I don't know why I know, but I was born in the year of the rooster.

W: Oh, yeah? I am an ox.

听力试题中难度较大的一类。 此类题型一般涉及到整段对话 的内容，答案往往不能从某一 句话或某个词上就能猜测出来。 考查综合分析和推理判断能力。

例: What does the woman imply?

A. She doesn't plan to continue studying next year.

B. She has already told the man about her plan.

C. She isn't planning to leave her university.

D. She recently visited a different university.

听力原文:

M: You are not planning to transfer to a different university next year, are you?

W: If I were, you’d be the first one to know.

• 常见提问形式:
• What do we learn from the conversation?
• What does the conversation tell us?
• What does the man mean?
• What does the woman imply?
• What will the man do first?
• Which of the following is true according to the conversation?
• What can we conclude from the man’s reply?

解答此类题目：

1.很难从对话中直接找出答案，要看它的内涵是什么，要经过判断分析和逻辑推理后，才能做出正确的选择。

2.在听懂对话内容的基础上，根据字里行间，上下文，语气，语境，句子结构等多种因素来判断和理解当事人的意向，态度等。

3.要从整体上把握对话内容，探究其内在的含义。

例题1

What will the man do first?

A. Catch the train.

B. Meet Jane.

C. Get some stationery.

D. Clean the backyard.

听力原文:

W: Would you please help me clean the back yard today?

M: Sure. I am picking Jane up from the railway station at 3, but I will help you as soon as I get back.

例题2

What does the man imply the women should do?

A. Use a computer in the lab.

B. Take a chemistry course.

C. Help him revise his report.

D. Get her computer repaired.

听力原文:

W: My computer’s broken down. Could I use yours to write a chemistry paper?

M: Sorry, I am in the middle of revising my report. You know the computer lab is still open.

• 地点与场景型
• 时间与数字型
• 职业与身份型
• 征求意见型
• 因果关系型
• 推理判断型

数词 num.

数词用来表示数目与顺序，有基数词和序数词之分。

表示数目多少的数词叫 基数词 。

表示顺序先后的数词叫 序数词 。

基数词	序数词
one	first
two	second
three	third
four	fourth
five	fifth
six	sixth
seven	seventh
eight	eighth
nine	ninth
ten	tenth

基数词	序数词
eleven	eleventh
twelve	twelfth
thirteen	thirteenth
fourteen	fourteenth
fifteen	fifteenth
sixteen	sixteenth
seventeen	seventeenth
eighteen	eighteenth
nineteen	nineteenth
twenty	twentieth

基数词	序数词
thirty	thirtieth
forty	fortieth
fifty	fiftieth
sixty	sixtieth
seventy	seventieth
eighty	eightieth
ninety	ninetieth
hundred	hundredth
thousand	thousandth
million	millionth

100-999数字的读法

百和后面的数字之间多加and，偶尔也会省略。

如：

200 读作two hundred

407 读作four hundred and seven

118 读作one hundred (and) eighteen

529 读作five hundred (and) twenty-nine

1000以上数字的读法

读的时候 从右到左

每 3个数 为一个单位(用逗号隔开)

分别对应：

• thousand 千
• million 百万
• billion 十亿
• trillion 兆

第一个逗号前的数字用thousand, 第二个逗号前的数字用million，第三个逗号前用billion，再往前三位的话就是trillion这个单位。

• 83,0000
• 830,000
• 7860,0000
• 78,600,000

注意

用作基数词单位的 hundred, thousand, million, billion, trillion 通常不带 复数词尾-s，但若用于表示数百、数千、 数百万这样的泛指，则用复数。

试比较：

• two thousand people
• thousands of people
• three million dollars
• millions of dollars

读以下数字

• 2,000,089
• 6,933
• 14,056,331
• 8,000,000,001
• 123,456,789

小数

小于1的小数

• 小数点左边的零读做naught(英)或zero(美)，也可不读。
• 小数点右边的小数部分按个位基数词依次读出。
• 在小数点后遇到零时，可读做naught或zero，也可以读做字母o的音

如:

0.4 naught/zero point four或point four

0.128 naught/zero point one two eight或point one two eight

0.305 naught/zero point three o five或point three zero five

• 小数点左边的整数部分按整数读法读出。
• 小数点右边的小数部分按个位基数词依次读出。
• 在小数点后遇到零时，可读做naught或zero，还有我们刚提过的字母o的音

如:

• 5.02 five point naught/zero two或five point o two
• 8.004 eight point naught naught/zero zero four或eight point o o four
• 33.33 thirty-three point three three

当小数大于1时，小数后面的名词用复数。

如：

The rope is 1.8 meters long. 这条绳子长一米八。

被大于1的小数修饰的名词要用复数，如说 1.3 meters，不说1.3 meter；即使是被小于1的小数修饰，名词也通常可以用复数。

如：

One centimeter equals 0.3937 inches. 1厘米等于0.3937英寸。

She shaved 0.5 seconds off the British junior record. 她把英国少年记录缩短了0.5秒。

One pound is equal to 0.454 kilograms. 1 磅等于0.454千克。

• 分数的构成法

分数由基数词和序数词构成。其中，分子用基数词，分母用序数词；分子大于1时，分母加“s”(即序数词应变为复数)。

如：

• 1/3 one-third
• 1/4 one-fourth
• 2/5 two-fifths
• 2*3/7 two and three sevenths (读大于1的带分数时在整数与分数之间用and连接)分母若是2和4，可以用half和quarter代替序数词。如：
• 1/2 a (one) half
• 1/4 a quarter
• 3/4 three quarters

• 小提示

1.在数学上，为了简洁起见，特别是对于比较复杂的分数，分子和分母均可用基数词，其间用介词over。如：

3/4 three over four

23/47 twenty-three over forty-seven

2.分数的其它表达形式(听力考试常见形式)

a. 分子与分母之间加in, 分子在前，分母在后，分子分母都用基数词。如：

one in ten 十分之一

five in twelve 十二分之五

b. 分子与分母之间加out of , 分子在前，分母在后，分子分母都用基数词。如：

one out of six六分之一

seven out of eight八分之七

分数短句子听力练习

• China is one-sixth larger than the United States.
• It was one-fourth cheaper than the market price.
• Houses cost one third more this year than they did five years ago.
• The bottle had been about three-quarters full then.

百分数

百分数的表示和读法

• 百分数由基数词加percent表示。

如：

• 5% five percent
• 25% twenty-five percent
• 100% one hundred percent

百分数短句子听力练习

• How many percent of the students are boys in your class?
• Genius is 1 percent inspiration and 99 percent perspiration.
• More than 70 percent of the surface of the earth is covered by water.
• With production up by 60 percent, the company has had another excellent year.
• About 60 percent of the workers in this company are young people.

• 日期
• 世纪
• 年代
• 时间

日期的书写格式

Format	British: day-month-year	American: month-day-year
A	the Fourteenth of March 2016	March the Fourteenth, 2016
B	14th March 2016	March 14th, 2016
C	14 March 2016	March 14, 2016
D	14/3/2016	3/14/2016
E	14/3/16	3/14/16
F	14/03/16	03/14/16

年份的读法

1)一般情况下，将表示年份的四个数字按前后分为两组，每一组的数字都按基数词来读。如：

1865 eighteen sixty-five 1998 nineteen ninety-eight

2)如果前两个数字为非“零”数字，后两位数分别为“零”，则先读出前两位数，然后将后面的两个“零”读为 hundred。如：

1900 nineteen hundred 1800 eighteen hundred

3)第三个数字为“零”（其他数字不是“零”）的年份的读法应当将该“零”读为O。如：

1809 eighteen O nine

4)千年的读法。 如：

2000 two thousand 2008 two thousand and eight/twenty O eight

月和日的读法

• 我们以十二月十号为例：

英式

• Day + Month: 10th December (the tenth of December)

美式

• Month + Day: December 10 (December tenth)

世纪的表达

表达世纪可以用定冠词the+序数词+century。如：

• the sixth/6th century
• the eighteenth/18th century

还可以使用定冠词the+整百的年份加s。如：

• the 1900s 二十世纪 (nineteen hundreds)
• the 1600s 十七世纪 (sixteen hundreds)

年代的表达

定冠词及基数词表示世纪+整十位数加s。如：

• in the 1930s 20世纪30年代

读作in the thirties of the twentieth century或in the nineteen thirties

• in the 1860s 19世纪60年代

• 读作in the sixties of the 19th century或 in the eighteen sixties

年代相关的表示早期，中期，晚期时在年代前early, mid, late。如：

• in the early 1920s
• in the mid 1950s
• in the late 1860s

时间的表达

一.直接表达法

1.若为整点钟，则直接读相应的基数词，后可加o’clock，也可不加。

现在两点整，可以表达为：

• It's two.
• It's two o'clock.
• It's exactly two o'clock.

2.若为非整点钟，则分别以时和分为单位用相应的基数词读出，也就是说都可以用“小时+分钟”直接读出来。如：

• 6:10 six ten
• 8:30 eight thirty
• 2:40 two forty
• 8:20 eight twenty
• 9:45 nine forty-five

二.间接表达法

1.如果分钟数少于30分钟，可用分钟+past+钟点表示，其中past是介词，意思是“过”。如：

4:20 twenty past four

1:08 eight past one

2.如果分钟数多于30分钟，可用(60分钟-原分钟数)+to+(原钟点数+1)表示，其中to是介词，意思是“差”。如：

8:35 twenty-five to nine

2:50 ten to three

1.当分钟数是15分钟时，可用名词quarter表示，意思是一刻钟。如：

7:15 a quarter past seven

12:15 a quarter past twelve

2.当分钟数是30分钟时，可用名词half表示，意思是一半。如：

9:30 half past nine

3:30 half past three

3.若想表明是上午，可在时间后加上am或a.m.。如：

6:13am thirteen past six a.m.

4.若想表明是下午，可在时间后加上pm或p.m.。如：

4pm four p.m.

5.若表示的时间不够准确，可在时间前加上介词about。如：

about eight

6.在时间前面应用介词at。如：

at nine

at about five thirty-five p.m.

卷面线索

时间题的四个选项一般都是表达时刻 的数字，或是星期、年、月等词，偶 尔会有介词后跟数字。数字题的选项 则有可能为纯粹的数字或带有货币符 号的数字。

答题要点

一般来说，正确答案不会是直接听到的数字，而往往是在意思上与 这相同或相近，或换了一种表达方式，或要求对听到的数字进行简 单的四则运算。做这类题时，听清这些数字和它们之间的关系是解 题的关键。

有时这些数字之间的关系往往用“more/less, late/early, fast/slow, before/after”之类的形容词、副词或介词短语来表示，也要能够迅 速作为反应。

注意数字上的改动

听下面对话：

When did the party begin yesterday?

We got to the parking lot at seven forty-five and waited there for five minutes .

在这段对话当中，很多学生听出seven forty-five，却在后半句中没明白题意，waited there for five minutes等了五分钟，意为七点五十才开始。

根据句意演算数字

听下面对话：

–I want to take them all, how much should I pay?

–The coat is 200 yuan, the trousers are 220 yuan, your shoes are 350 yuan. They give 10% discount for cash payment.

在这短对话中，很多学生会记下200，220，350 并相加，却容易忽略百分之十的打折。

真题训练1

When did the second bus leave on Saturday?

• 7：30
• 8：00
• 8：30
• 9：00

对话原文：

–Could you tell me the timetable of the school bus?

–Well, the bus leaves here for the campus every two hours from 6.30am but on weekends it starts half an hour later.

答案d)。这是一道较为复杂的转换题。考生应听懂对话中的every two hours from 6：30和half an hour later两处，

同时还要细心，捕捉到问题中的the second bus和Saturday。

真题训练2

How many people suffered in the air crash?

• 85
• 70
• 64
• 31

听力原文：

–Have you heard about the air crash that occurred last Wednesday?

–Yes, the newspaper said six crew members and sixty-four passengers were killed,and fifteen others were injured.

这是一道简单的数字运算题，解题的关键是要听懂问句中的“suffer”一词，受害者应包括死者和伤者，故答案应为6+64+15=85，选a)。

真题训练3

What’s the man’s telephone number?

1. 6330872.
2. 6380372.
3. 6338720.
4. 6338726.

听力原文：

–Sorry, Mr. Smith is not here. May I have him return your call?

–Yes, thank you. I’m at 6330872…sorry it’s 6338720.

这道题要注意的是电话号码在口语中的读法。6338720的最常见的读法是：six double three eight seven two zero (或o)。另外还要注意不要受干扰信息的影响，如本题中的6330872以及其后的话语停顿。

真题训练4

When does the man want to leave?
a) on the 6th of June
b) on the 8th of June.
c) on the 9th of June
d) on the 19th of June.

听力原文:

–I’d like to make two reservations one flight 651 for June 8th.

–I’m sorry we’ve booked up on the 8th, but we still have a few seats available on the 9th.

与上一题类似，本题是考察考生抗干扰的能力。对话中干扰因素有 flight 651和the 9th两个数词。考生还要理解两个词：reservation意 为“预定”，而book up则指“订完”。此外，还要熟悉日期的不同表达 方法。答案为b)。